让物品说说话跳跳舞教案

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1、习作——让物品说说话跳跳舞珠海市吉莲小学赵丽华教学目标：1.引导学生知道怎样才能让作文生动起来，感受让物品说说话的写法。2.创设情景，让学生带着一种轻松快乐的心情学习习作知识；让学生充分体验生活，激发学生的创作灵感，拓展学生的创作思路，快乐写作。3.培养学生热爱生活，热爱写作的良好品质。教学准备：1.多媒体课件2.透明的玻璃瓶一个、煮熟的鸡蛋一只，打火机一个。教学过程：一、创设情景，引入新课。亲爱的同学们，大声告诉我，你们喜欢旅游吗？今天的习作课赵老师将带领大家进行一次“快乐作文之旅”。你们看，（出示课件）快乐谷的朋友们已经等候我们多时了，跟他们打个招

2、呼吧：“hi你们好！”快乐作文之旅现在开始，我们的口号是：“……”二、畅游快乐谷，学习习作知识（一）魔法山1．首先第一站魔法山。6这里有天下最会写文章的文曲老仙教你写作的魔法。看，快乐谷的妙笔精灵已经跟文曲老仙聊上了。（出示课件）1．请看这段文字，找同学分角色对话，其他同学边听边思考妙笔精灵向老仙请教什么魔法。谁愿意做文曲老仙，妙笔精灵谁来扮演。2．角色朗读妙笔精灵：老仙，我很喜欢写作文，可老师总是说我写得不够生动，真急人！文曲老仙：呵呵，好孩子，这个不难，今天我就教你一招，老师一定会夸你的。妙笔精灵：老仙，什么绝招，您快说。文曲老仙：就拿写生活中的事

3、来说吧，写到重要的地方时，让“物品”说说话，跳跳舞。比如：写“洗碗”，让碗笑眯眯地说说话；写“浇花”，让花儿眨眨眼睛说说话。妙笔精灵：让他们说什么啊？文曲老仙：那要看什么情况，高兴的、生气的、骄傲的、赞美的等，只要能够通过想像表现你当时的心情就行。这样文章就生动有趣了。妙笔精灵：好老仙，这一招妙极了，谢谢您，我赶快试试去。文曲老仙：呵呵，鬼丫头！3．聪明的小听众们（根据回答板书）①妙笔精灵遇到的难题是？(板书写生动)②是啊，到底怎样才能写生动呢？（板书？）老仙教给小精灵的魔法是什么？让物品说说话跳跳舞③老仙是讲在文章中重要的地方写到物品时把物品写生动的

4、方法啊，（板书让物品说说话跳跳舞）6①说说话跳跳舞实际上是写物品的语言动作②那么你们看这句话让碗笑眯眯地说说话，这句话中笑眯眯是描写什么真机灵就是描写物品的神态所以除了写物品的语言动作还可以写神态，（板书……）怎么样听了老仙一席话，胜读十年书吧，学会了这一招啊，你就可以妙笔生花了。谢谢文曲老仙，拜拜！（调皮地跟角色扮演者摆摆手）（二）藏宝洞接下来我们到藏宝洞去，（出示课件）那里智慧老仙藏着很多宝石，谁想看他的宝石是什么？快点过来拿。好东西是要大家分享的，把你拿到的宝石跟大家分享一下吧。下面的同学可以做作这个词表示的动作。（相机把词卡贴在黑板上）满心欢喜

5、得意洋洋摇头晃脑奋力挣扎你们如果能够用其中的一个词说一句想象的话，宝石就归你们了。1.要求想象物品好象、似乎、仿佛在干什么，说什么。2.比如：我把那些油乎乎的碗洗的干干净净，它们好像满心欢喜地望着我说：“小主人真能干，谢谢你！”3.这句话中有没有物品？有没有说说话？有没有跳跳舞？好，你说的物品是什么？它在干什么？你们真棒！能够用上一些好词语说话，一下子使你的语言增色不少，文章有了好词语就像这朵花有了绿叶一样，（板书，在好词语上画出叶子的形状。）是不是更加完美、更加吸引欣赏他的人了？（三）快乐大本营6谢谢智慧老仙的宝石，它们已经全部装进我们的小脑袋里了，

6、接下来，请带上这朵花跟我冲向快乐大本营吧！（出示课件）瞧，今天的节目小实验——瓶子吃鸡蛋。实验准备：一只熟鸡蛋、一个瓶口掉不下鸡蛋的玻璃瓶、一个打火机、一节蜡烛。你们看，这是什么？生动一点，它在干什么？这是玻璃瓶，大肚子小嘴吧，吃不下圆乎乎的小鸡蛋。现在实验开始。首先：把蛋壳轻轻敲碎，小心剥壳，不要弄坏了蛋宝宝的身体。听到什么声音了？小鸡蛋刚刚还开心地跟我们打招呼呢，现在它怎样呢？小心剥掉蛋壳，露出了白胖胖的身体，瓶子看到香喷喷的鸡蛋似乎会想什么说什么？接着：把鸡蛋放在瓶子的嘴巴上，咦！掉不下去，鸡蛋稳稳地坐在瓶口处，似乎在得意唱歌呢。接着：我们怎么让

7、瓶子吃掉鸡蛋呢？请看，（点燃蜡烛在瓶中燃烧），要干什么啊？鸡蛋看到瓶中燃烧的火苗，会干什么？最后：我们要动作迅速地把鸡蛋放在瓶口上，快看，看到什么啦？哦，鸡蛋在一点一点往下滑，瓶子真的要吃掉蛋娃娃了啊！鸡蛋此时会有哪些表现？瓶子呢？有疑问吗？为什么呢？（四）创作屋多么奇妙好玩的小实验啊，能把我们的实验过程生动地讲给大家听吗？看，（出示课件）这个思路图就是我们刚才的实验过程，6这么新奇的实验有没有更创新的方法呢？看，老师有一个思路，出示思路图2，老师相信你们这些小创作家一定行，用上说说话，跳跳舞的方法，用上一些好词语，赶快拿起你写作的神笔，把实验过程中你

8、最感兴趣的最想让读者知道的地方写出来跟大家分享吧！（五）美文编辑室很高兴看到你们的小作品诞生了