第3课 小学音乐教案

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1、第三课教学内容：一、歌曲<<土拔鼠>>二、综合训练三、欣赏<<欢乐颂>>(重唱,合唱,管弦乐)教学要求：一、启发学生运用柔和,连贯的歌声和悠长,平稳的气息.唱出各种主人公对图半数的爱怜,亲切的情感.二、初步接触三声部合唱,要求保持音准和节奏整齐.三、让学生在听与唱的实践中,感受两种调式的不同色彩.四、通过本课歌曲的欣赏,使学生初步了解德国音乐大使贝多芬的生平和创作.教材分析：一、歌曲<<土拔鼠>>歌曲是贝多芬在1789年—1792年创作的歌曲之一.者收割是根据大诗人歌德同名诗而谱写的.当时人们又随身带土拔鼠到处流浪的习惯.者首歌曲表现了

2、流浪者和土拔鼠相依为命的情景.二、综合训练训练(一)中的(1)是一首合唱发声曲,是捷克作家德沃扎克<<第九交响曲>>中第二乐章的一个音乐主题,旋律优美,深情并带有忧伤情绪,抒发了作者祖国和家乡的思念之情.训练（二）是通过听与唱的实践活动,让学生感受和辨别大,小调式的不同色彩.三、欣赏<<第九交响曲>>是德国伟大的作曲家贝多芬创作的,是世界音乐宝库中最宏伟的作品之一.贝多芬从1817年开始创作词曲.到一八二三年才完成.当着不骄想区1824年5月7日在维也纳首次演出时,听众热烈的情绪如火山爆发,无法抑制.<<第九交响曲>>是贝多芬创作生活的

3、总结.他再者步不朽的作品种表现了自己曾说过的,我的艺术只应该为穷苦的人服务”的是全人类团结友爱的理想,表达出人民对和平,自由,平等的愿望.教学重点：综合训练一必须放在<<土拔鼠>>教学完成后进行,由学生自己打出音乐情绪及旋律进行上的共同特点,教师课作适当的启发指导.教学难点：六年级的部分学生将先后进入变声期,这是他们的声音不像以前那样明亮,高音唱不上去,有的学生声音变得有点哑,所以练声的时候应让他们轻声的唱,以减轻声音的负担.课时安排：2课时教学过程：第一课时教学内容一、学习歌曲<<土拔鼠>>。二、做综合训练一、二。教学要求：一、学会演

4、唱歌曲<<土拔鼠>>。二、会做综合训练一、二,初步接触三声部合唱,要求保持音准和节奏整齐。教学重点：在基本学会唱谱后,用小快板的速度来唱。教学用具：教材录音机钢琴教学过程：一、学生听音乐进教室二、师生问好歌.三、发声练习1、呼吸训练2、连音练习3、跳音练习四、教授新课1、简介一下歌曲,让学生对歌曲有一个大致的了解.2、听范唱的音乐,感受作品的风格.3、歌曲是几几拍的?它的强弱规律是什麽?4、齐读一下歌词,让学生说一下,歌曲应以什麽样的情绪去唱.5、老师弹琴,学生用轻声唱一下旋律.6、学生唱一下谱子,熟悉旋律.7、加词唱一下谱子.8、分组

5、唱,比一比谁唱的好.五、课后小结：视唱时,注意弱起的分节,分句。在分解分句处须用急吸换气。对于处在变声期的孩子,教师要适当的想他们介绍一些嗓音保护的常识,解除他们不必要的顾虑。在歌唱是适当减少练唱的时间。第二课时教学内容：一、歌曲<<土拔鼠>>的处理。二、欣赏<<欢乐颂>>(重唱合唱管弦乐)及贝多芬的介绍。教学要求：一、引导学生用柔和,连贯的歌声和悠长,平稳的气息,唱出各种主人公对土拔鼠的爱怜,亲切的情感。二、通过欣赏曲的学习,使学生初步了解德国音乐大师贝多芬的生平和创作。教学重点：在听了欣赏曲后,要求学生辨别旋律重复变化,和声的色彩及

6、重唱,合唱,管选乐队的不同音色,从而感受作品的气势,性格及情绪,并给学生将首合唱运用在交响作品里的意义.教学用具：录音机钢琴教学过程：一、学生听音乐进教室.二、师生问好歌.三、发声训练1、呼吸训练2、连音练习3、跳音练习4、歌曲<<土拨鼠>>的处理（1）用小快板的速度来唱歌曲（2）随旋律线上行、下行而作强弱变化。（3）用连音唱法及柔和的预期，表达“我”对土拨鼠的情感。四、新课教学1、复习一下欣赏过的贝多芬作品<<土耳其进行曲>>2、初听一下<<欢乐颂>>的录音,让学生对征收乐曲有一初步的印象.3、出示贝多芬的肖像挂图,简介贝多芬的生平.

7、在介绍时,尤其要突出贝多芬所具有的不屈不挠的斗争及精神和坚强的性格.4、讲一段小故事,是关于贝多芬的.5、视唱<<欢乐颂>>的旋律,熟悉音乐的主题.6、复听<<欢乐颂>>,完整的感受作品.五、课后小结：《土拨鼠》这首歌曲