《刘邓大军渡黄河》教学设计

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1、《刘邓大军渡黄河》教学设计教学目标1、认知目标：学会写本课的10个生字，理解本课的生词，积累词语。2、技能目标：（1）有感情地朗读课文，理解课文内容。（2）学习文章表达顺序上的特点。3、情感目标：品读语言，体会其含义、感情、刘伯承、邓小平的军事才能及军事家的风范。教学重难点1、理解课文内容，感知刘伯承、邓小平的精心部署。2、学习文章在表达顺序上的特点。课时安排2课时。教学过程第一课时一、导入课题1、有谁知道“明修栈道、暗度陈仓”这个历史故事呢？请讲给同学们听听。2、同学们听后，说说你们的体会吧？3、提

2、示课题：我们今天要见识见识刘伯承、邓小平是如何“明修栈道、暗度陈仓”的。4、板书课题：刘邓大军渡黄河。二、了解内容1、问题设置：文章写了什么内容，理清文章思路。2、学生自读，读准字音，理解词义，了解文章的内容。3、自学交流汇报。（1）读准字音，辨别字形。驻（zhù）捷（jié）侦（zhēn）署（shǔ）伪（wěi）毯（tǎn）碟（diě）筹（chóu）蹲（dūn）弦（xián）（2）理解词语。广阔无垠敏捷夜以继日序幕明修栈道暗度陈仓（3）文章的主要内容。引导学生注意文章中的相关住处如：时间、地点、人物

3、、中心事件。（4）理清文章思路。第一部分（第1—6自然段）刘邓的渡船向黄河南岸急驶而去。第二部分（第7—11自然段）刘邓渡河前的精心部署。第三部分（第12自然段）刘邓大军渡过黄河。三、质疑、讨论1、学生自读、思考：同学们在理清文章思路时，发现文章在记叙顺序上有什么特点？2、交流自己的发现，畅淡感悟。文章运用了插叙，更体现了刘邓部署的精心，让我们感悟刘邓的才能。3、读课文，感悟。四、课堂小结让学生总结本节课的收获。第二课时一、复习导入1、听写词语。2、说说文章在记叙顺序上的特点。3、刘伯承、邓小平的精心

4、部署在文章的哪些地方体现出来了呢？二、学生品读课文（一）学生自读、思考：刘伯承、邓小平的精心部署体现在文章的哪些地方？1、学生自读，在课文中圈点、批注。2、小组合作探究。3、班内交流汇报。（1）刘邓的轻松、胸有成竹。A、“敌不怕我们渡河寂寞……渡河完毕了！”B、“不明修栈道，怎么能暗度陈仓呢！”C、渡河之前……准备工作。（2）渡河顺利。A、船像离弦之箭，向黄河南岸急驶而去。B、午夜时分……渡过了黄河天险。C、本来……部队根本未进入阵地。（二）激情朗读，感悟刘邓部署的精心。（三）想想历史，看看今朝，我们

5、想说些什么呢？小组交流。三、课堂小结请同学们总结一下学习这篇文章后，自己在知识、能力、思想观念上的收获吧，并与同学们分享。