坦田小学五年级(水平三)体育课教案

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1、教学设计支撑跳跃(支撑跳上成蹲撑接挺身跳下)（水平三，五年级）单位：佛山市顺德区龙江坦田小学地址：佛山市顺德区龙江镇坦西大道一号任课教师：庄少鸿联系电话：18988653229支撑跳跃(支撑跳上成蹲撑接挺身跳下)教学设计(水平三)五年级坦田小学：庄少鸿一、学情分析：根据这个年龄段小学生的心理角度和生理特征去分析，他们已对体育课表现出初步的兴趣，喜欢参与各种体育活动；灵敏素质较好，好奇心强，学习兴趣容易得到激发；柔韧素质较好，平衡感强，有初步的小组活动意识；所以在教学中要精心组织教学，优化教学方法，激发学生的兴趣；让学生在快乐中学习，并初步掌握一些体育运动技能，培养良好

2、的体育锻炼习惯。二、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，依照（水平三）课程目标的要求进行设计。支撑跳跃是一项力量性、技巧性、柔韧性较强的项目。小学五年级是水平三的第一阶段，根据这阶段学生的生理、心理发展的特点和水平已经可以开展较为简单的支撑跳跃项目。支撑跳上蹲撑（跪撑）接挺身跳下是对力量要求较低、难度较低并且相对安全性较高的支撑跳跃项目，比较合适在这个水平开展。三、教学目标1、学习支撑跳跃—支撑跳上成蹲撑挺身跳下的基本技术动作，学会保护与帮助的方法2、发展学生的上、下肢力量素质及提高学生的支撑跳跃能力。3、情感目标：增强学生学习的自信心和克服困难的勇气，培养学生团结

3、协作的集体主义精神。四、教学内容本课为单元教学计划第二次课1、支撑提臀2、游戏《螃蟹搬运》五、教学重、难点重点：直臂顶肩、提臀够高难点：撑得住、撑得稳六、设计思路本课试图在情境教学环境中营造一个宽松、愉悦、积极、主动的氛围吸引学生积极参与学习、锻炼，使学生初步掌握支撑跳跃——跳上蹲撑（跪撑）接挺身跳下的技术动作；鼓励学生克服害怕的心理障碍，体验运动的愉悦感和成功感；提高学生与他人合作，互助的交往能力；强化安全意识，学会和懂得自我保护和相互保护的方法。七、教学策略1.首先听音乐做韵律操，使准备运动新颖，有趣。2.教师创设情境：动员大家一起学习毛毛虫的本领，模仿毛毛虫的爬

4、行动作——四肢撑地前行（练习：四肢撑地接跳成支撑蹲起）3.把学习到的小动物本领应用到体育课堂上，学习跳山羊。（练习：支撑跳上小山羊成蹲撑接挺身跳下）。4.游戏：螃蟹搬运工（练习：支撑）。以此活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。搬运后每组派一名同学在纸板上简短的写出自己最想说的一句话，和大家分享自己的心情和感受，倡导要有感恩的心。5.在歌曲《感恩的心》中舞蹈放松。八、教学亮点本课根据（水平三）五年级小学生的心理和生理特点进行教学设计，提倡“兴趣是学生最好的老师”的理念，通过模仿“毛毛虫爬行”和“螃蟹搬运”等惟妙惟肖的模仿练习使学生在快乐的氛围里学知识、长本领。九、教学安全

5、措施因为练习要利用小山羊有一定的危险性，所以必须加强安全保护措施。本课采用的安全保护措施是：在山羊的前面铺好海绵垫；教会学生保护与帮助的方法，增强安全意识；教师教学时重点强调保护与帮助，遇到安全隐患及时纠正。（水平三）五年级支撑跳跃单元教学计划教学目标1、学习支撑跳跃—支撑跳上成蹲撑挺身跳下的基本技术动作，学会保护与帮助的方法2、发展学生的上、下肢力量素质及提高学生的支撑跳跃能力。3、增强学生学习的自信心和克服困难的勇气，培养学生团结协作的集体主义精神。课次教学目标教学内容教学重难点教学策略11、学习助跑踏跳的动作。2、发张学生的上、下肢力量，提高学生的支撑跳跃能力。

6、3、培养学生的学习兴趣，增强自信。1、原地推掌练习掌2、上2-3步踏跳推重点：动作协调，踏跳有力难点：直臂击掌讲解示范小组合作练习21、学习支撑跳跃—支撑跳上成蹲撑挺身跳下的基本技术动作，学会保护与帮助的方法。2、发展学生的上、下肢力量素质及提高学生的支撑跳跃能力。3、增强学生学习的自信心和克服困难的勇气，培养学生团结协作的集体主义精神。游戏：螃蟹搬运、毛毛虫主教材：支撑跳上成蹲撑接轻轻跳下。重点：双脚踏跳，直臂支撑，提臀。难点：动作协调、平稳。游戏教学引导、鼓励模仿练习31、进一步掌握第一次课的动作，学习挺身跳下的方法。大部分学生能较连贯的完成支撑跳上成蹲撑接挺身跳

7、下的动作。2、培养学生的成功感，增强学生自信。3、发展学生的上肢力量、弹跳力和控制身体的能力。游戏：手推车主教材：支撑跳上成蹲撑接挺身跳下。重点：蹲撑时身体要收紧，身体要稳。难点：动作协调、连贯游戏竞赛讲解示范小组合作练习41、学生能较为娴熟的完成支撑跳上成蹲撑接挺身跳下的动作，了解体操的常识，会简单的评价同伴完成的动作质量。2、发展学生的上下肢力量，增强学生控制身体的能力。3、倡导互助、友爱的体育课堂，学生间互相分享学习心得和经验。游戏：跳长龙主教材：支撑跳上成蹲撑接挺身跳下。重点：跳羊上的身体姿态平稳美观。难点：有一定的腾空高度，推手有力游戏练习