数学四年级下第一单元教案

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1、第一单元　　四则运算第一课时四则运算教学目标1.掌握含有同一级运算的运算顺序。2.经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法。3.在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考的学习习惯。教学重点同级运算的运算顺序。教学难点总结概括出没有括号的同级运算顺序。教学过程一、回顾旧知，激活基础口算接力赛：7＋6－3＝19－9＋20＝45÷9×8＝12×3÷6＝提问：这些题的运算顺序怎样？二、创设情境，揭示目标1.冬天你最喜欢什么运动？（堆雪人、打雪仗、滑冰、滑雪）这节课我们就结合有关滑冰场的情况，接着学习四则运算的有关知识。2.出示学习目标：（1）熟练掌握

2、同级运算的运算顺序。（2）初步学会列综合算式解决实际问题。（3）养成认真审题、独立思考的习惯。三、学习新知，探究规律1.（出示“冰雪天地”主题图）让学生认真观察图。根据主题图和提示提出问题。（1）肯定学生的积极表现，引导学生回顾和本节内容相关的旧知识。（2）出示信息，多媒体展示例题。2.例1：天山滑雪场上午有72人，中午有44人离去，又有85人到来，现在有多少人在滑雪？（给学生思考时间，鼓励学生独立列算式，然后求解，师生共同总结。提问某生并说解题思路和计算顺序。）例2：“冰天雪地”3天接待987人，照这样计算，6天预计接待多少人？（请学生先进行独立思考，然后相互讨论。）

3、强调算式的多样化，帮助学生理解。例如：问题二中算式987÷3表示6天总共接待的人数，再乘以6表示6天总共接待的人数，他们的现实意义是相同的，所以两种算法都是正确的。3.总结运算规律：在没有括号的算式里，如果只有加减法或者只有除法，都要从左往右按顺序计算。四、达标检测，拓展迁移1.完成课本第5页“做一做”。2.完成练习一第1——4题。3.一艘汽艇每分钟行驶640米，是帆船速度的4倍，帆船15分钟能行驶多少米？五、归纳梳理，建构新知1.让学生总结本节课的主要内容，教师再做适当补充。2.请学生反思自己本节课的学习情况，并谈谈收获和体会。3.思考题：如果一个算式里有加减法，又有

4、乘法，应如何计算？板书设计四则运算——同级运算顺序在没有括号的算式里，如果只有加减法或者只有乘除法，都要从左往右按顺序计算。第二课时四则运算教学目标1.掌握含有两级运算的运算顺序。2.经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两步计算的方法解决一些实际问题。3.在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。教学重点两级运算的运算顺序教学难点理解两边高级、中间低级的混合运算的灵活算法。教学过程一、回顾旧知，激活基础1.口算下面各题。5×8÷1029＋34－2172÷8×664－56＋582.提问：以上题目的运算顺序怎样？3.直接引入

5、课题：今天我们接着学习四则运算。4.出示学习目标：（1）掌握两级运算的运算顺序，并能灵活计算。（2）运用观察、比较的方法，学会两边高级、中间低级的混合运算方法。（3）养成认真审题、独立思考等学习习惯。三、学习新知，探究规律1.让学生独立解答下面两题，并说出它们的思路和运算顺序。（1）“冰雪天地”开业了，成人票24元，儿童半价，小王、小李、小赵3位叔叔相邀来玩，他们带100元钱，还剩多少钱？（2）一张成人票和一张儿童票一共多少元？2.总结规律：在没有括号的算式里，既有乘除法，又有加减法，要先算乘除法，再算加减法。3.学习例3（1）课件出示例3情景图。（2）学生表达图意并提

6、出问题。（3）这道题应怎么列式解答呢？先独立解答，然后在小组内说一说。（4）班内交流不同的解题思路。4.再次总结运算规律：在没有括号的算式里，既有乘除法，又有加减法，要先算乘除法，再算加减法。四、达标检测，拓展迁移1.完成课本第7页的“做一做”。2.完成练习一中的第5题。3.买两个羽毛球和6根跳绳，共要多少钱？4.滑冰鞋每双租金100元，手套每双租金10元。要租1副手套和3双鞋，一共需要多少元？五、归纳梳理，建构新知1.今天这节课你学习了哪些知识？有什么收获？2.如果一个算式里有加减法，又有乘法，应如何计算？3.如果一个算式里有小括号，应如何计算？板书设计四则运算——含

7、两级运算的顺序在没有括号的算式里，有乘、除法和加减法，要先算乘除法。第三课时四则运算教学目标1.在解决实际问题的过程中，感受用小括号是解决实际问题的一种策略。2.掌握含有两级运算（含有小括号）的运算顺序，并能正确计算。3.在练习中总结归纳出四则混合运算的顺序。4.培养独立思考和从不同角度考虑问题的习惯。教学重难点四则运算顺序教学教程一、回顾旧知，激活基础说出下面各题的运算顺序，然后再计算。27÷3×745＋8－234＋2×748÷8－24×5－16÷42×9＋56÷7二、创设情境，引出课题1.重新出示主题图，从学生喜欢的滑冰运动导入，并引