《动物的卵》教案1

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1、《动物的卵》教案教材分析在此之前研究了关于植物繁殖的一些知识，由植物的繁衍联系到动物的繁殖，由植物的种子联系到动物的卵，在探究植物新生命孕育的同时，探究动物新生命的孕育便开始了。学情分析：学生之前已经学习、探究了植物的繁殖过程，对动物的卵这部分内容有一定的感性认识。学生通过自己亲自观察、探究就能得到新的知识，这样不但学生的学习兴趣浓厚，而且也能使学生的能力得以提高。教学目标：1、让学生经历一次对动物的卵进行观察和探究的过程。在观察的基础上能对研究的问题进行推测，并通过进一步的观察和查阅资料寻找证据。2、乐于探究动植物繁殖的奥秘。3、认识动物

2、的一些繁殖活动及产卵动物卵的特点，感受自然界生命的生生不息，动植物的多样性及动、植物在繁殖上的相似性。4、教育学生要养成一种求实的科学探究态度，以及学会运用多种感官去观察研究的科学研究方法。教学方法：根据本课教学内容的特点，联系小学生对实验操作很感兴趣的实际情况，在教学中采用了“自主观察探究——合作交流”的教学形式，这样有利于教师深入学生之中，与学生共同参与教学活动，教师与学生共同“亲历科学”。在课堂中我把每一名学生都称为是小科学家，因此，学生的观察、探究的热情空前高涨，研究的更加认真，学习的兴趣十分浓厚。学习方法：本课的教学中采用以学生自

3、主观察探究为主的“观察——探究——分析——讨论——总结”学习方式。教学准备：1、电脑课件：各种各样动物的繁殖活动图片、各种动物的卵的图片、鸡蛋的知识及小鸡的孵化过程影片、青蛙卵的发育繁殖过程影片。2、学生收集关于动物卵的知识的资料。3、教师为每组准备鹅蛋、鸭蛋、乌鸡蛋、鹌鹑蛋各1枚，2枚生鸡蛋、半个熟鸡蛋，小盘子一个，放大镜一个，尖嘴钳子，小手电筒。教学过程：观图激趣，质疑引入我们知道春天到了，植物们忙着繁殖后代、发芽生长。动物们也不甘落后，也在悄悄的繁殖他们的后代。同学们看！（电脑课件：动物繁殖图片）这些小动物们都在为繁殖他们的后代而努力

4、，那么他们产下的卵都是什么样的呢？我们来看看。（电脑课件：各种动物的卵的图片）你能说说它们有什么不同和相同的地方？（学生观察后汇报观察结果：1、都是圆形的；2、有的透明有的不透明；3、颜色不同……）二、观察探究、探索真相1、观察各种动物的卵，研究不同和相同的地方不同种类动物的卵外形有不同和相同的地方，那相同种类动物的卵也是这样吗？老师为你们准备了一组禽类的卵，分别是鹅的卵、鸭卵、乌鸡卵、鸡卵、鹌鹑卵。我们看看他们的外形有什么不同及相同的地方？你想怎么观察呢？（学生分组制定观察方法，然后汇报。1、用放大镜观察外壳；2、比较大小；3、观察花纹；

5、4、比较形状……教师提示：可以借助桌面上现有的工具进行观察。）这么多的方法，到底哪种方法好呢？选择一种你认为最好的方法进行观察（学生分组观察卵的外形的不同点和相同点，教师进行巡视指导）通过观察，你们发现了哪些异同呢？（学生汇报观察、发现的结果。1、他们都是椭圆形的；2、有的卵外壳有花纹；3、它们大小不同……）同学们们真了不起，找到了这么多不同点和相同点。接下来，我们重点以鸡蛋为例，由外到内进行观察。2、亲历探究过程，观察鸡蛋的外部特点和内部构造⑴、观察、发现，体验探究的乐趣首先我们看看鸡蛋的外形有哪些特点？（分组观察鸡蛋的外形，汇报观察结果

6、。1、鸡蛋的表面很粗糙；2、鸡蛋的外壳有很多小孔；3、鸡蛋壳很脆容易破……）刚才有同学说发现外壳上有很多小孔，你能猜猜它是做什么用的？（学生猜想：小孔是透气用的？）你们真聪明，这些小孔就是透气用的！你们说鸡蛋壳是很容易破的，可是老师手中的超级鸡蛋却很结实，它的壳我握着怎么也破不了。不信，你们看！（教师用手握鸡蛋）你们也来试一试（学生试着握鸡蛋，发现握不破）这是怎么回事，为什么脆弱的鸡蛋壳我们握不破它呢？这就是鸡蛋的自我保护，当我们握着它的时候它椭圆形的外壳会分散受到的力，所以就不会破了。这个发现已经被用到了建筑上，著名的悉尼歌剧院的薄壳结构

7、屋顶就是受卵壳的启发。如果，你们在生活中能处处观察，你们也可能成为发明家。⑵、探究鸡蛋的内部构造，了解各部分的作用，感受成功的喜悦鸡蛋的外形观察完了，那它的内部构造你们想观察、了解吗？老师为大家准备了生鸡蛋和熟鸡蛋，每个小组都讨论一下你们小组准备的想用什么方法观察呢？（学生分组讨论，汇报讨论出的观察方法。1、把鸡蛋打开进行观察；2、观察熟鸡蛋……）刚才很多小组都说想把鸡蛋打开观察，那你们准备怎么打开鸡蛋呢？（学生讨论怎样把鸡蛋打开，汇报讨论结果。1、把鸡蛋壳弄碎放在盘子中观察；2、把鸡蛋壳敲个窟窿观察……）我们讨论出这么多的研究方法，究竟哪

8、种方法可行呢？你选择一种你认为好的方法进行操作。（教师提示方法：1、把鸡蛋打碎倒入盘中；2、在蛋壳上敲个洞进行观察；3、直接观察熟鸡蛋）（学生分组探究鸡蛋的内部构造，教师巡视指导