信息教案五彩斑斓玉文化教案

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1、教学中的互联网搜索”优秀教案评选传统文化活动课《五彩斑斓玉文化》作者：河北省石家庄市兴华小学教师侯惠茹教案背景：中华文明源远流长，中华文化博大精深，内涵丰富。我国素有“玉石王国”的美称。玉是中国传统文化的一个重要组成部分，以玉为中心载体的玉文化，不仅深深影响了古代中国人的思想观念，成为中国文化不可缺少的一部分。中国玉文化历史悠久，中国人认识玉和琢成玉器的久远历史，当属距今8000多年的兴隆洼和查海玉器，起源之早，在世界文化史上极为鲜见。玉文化的产生、发展与演变，贯穿中国文化史的全过程。其文化成果和艺术魅力，在中国众多文化中是独到的，也是最

2、优秀的。中国玉文化内涵丰富，价值甚高，玉文化的价值在于，能深刻地反映或复原中国历史的传统思想、哲学、道德、礼仪、行为、审美等社会文化现象。因此，玉文化是最能代表中国传统文化的极富特色的文化。学习、了解中国优秀的传统文化，首先应该从玉文化开始。汉语、汉字与玉文化有着久远而丰富的联系。汉语里有许多以玉为部首的字，这足以证明中国玉文化与汉字有着密切的关系。如王字旁的字是玉字旁。——术语称为“立玉旁”或“斜玉旁”，写法即为“玉不加点”。这是汉字充当部首时，出现的形变现象。“琰（美玉）”、“环（玉圈）”、“玲（清脆的玉声）”、“玫瑰（美玉）”、“球

3、（玉罄）”、“理（治玉琢玉）”、“琼（赤色玉）”“瑞（玉制的信物）”……古代诗词歌赋中有很多也和玉有关系。如：谦谦君子，温润如玉。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。良玉假雕琢，好诗费吟哦。诗句果如玉，沈谢不足多。等名句。再如，我国古典四大名著中的《红楼梦》原名就叫《石头记》。《红楼梦》与玉、玉文化的关系最为密切，从《石头记》——《红楼梦》，从女娲补天遗石——通灵宝玉——「命根」——贾宝玉——林黛玉……直到全书悲剧性的结局，无不贯穿着玉文化的诸种理念。中华玉文化与现代人的生活仍然有着密切的关系。为了帮助学生初步了解、感受中国优秀的传统文化，传

4、承、发扬中国人“玉”一般高尚的传统美德，涵养学生的品格，设计了传统文化教育课《五彩斑斓玉文化》。教学课题：传统文化教育课《五彩斑斓玉文化》。教材分析：由于本课属于校本课程，属于阅读课的一部分，因此教材内容是教导处领导和我共同创编的。我们查阅了有关玉文化的书籍，上网搜集有关内容的资料、图片、视频，整理后自己配音，制作出了《五彩斑斓玉文化》课件，作为学生的学习教材。教学方法：讲授法、情景教学法、直观演示法、任务驱动教学法等方法。教学过程：传统文化活动课《五彩斑斓玉文化》教学设计兴华小学侯惠茹教学目标：1通过观察玉件，对玉的特点有一些感官上的认

5、识。2通过搜集资料，让学生初步了解关于玉的知识。3通过搜集资料，初步感受玉文化与汉语、汉字之间的密切联系，为学生打开了解玉文化的窗口。教学过程：一、激趣导入1出示“玉”字图片师：猜一猜，这是什么字？你怎么猜出来的？我们来看看甲骨文中的玉字是怎样写的？2、玉字的演变。甲骨文中的玉字，像什么？从这个字我们可以看出，我们中国人在很早以前就对玉情有独钟，并逐渐形成了了五彩斑斓的玉文化。课件出示课题：五彩斑斓玉文化二、初步了解玉1、观察实物，了解玉的外观特点。师：同学们你们家里有什么玉制品？哪位同学带来了，让大家一起来欣赏一下。（观玉）通过观察，你

6、们发现玉有什么特点？（坚硬、有光泽、圆润、美观）小结：我们通过观察，知道了玉坚硬、坚硬、有光泽、圆润、美观，所以东汉许慎这样说：“玉，石之美者。”2出示图片，感受玉的五彩斑斓。师：玉有很多的颜色，很多形状，我们一起来欣赏一下：出示课件：两组（1、常见的2、不常见的。）三、进一步认识玉。师：前段时间老师让同学们搜集关于玉的知识我想同学们可能对玉有了一定的了解。那么你们这些资料是从哪搜集到的：（生答）。1、小组交流。2、全班交流。诞生年代：（1）师介绍玉龙。（2）玉是国石，它像一颗明珠，在中国历史文化中放射出灿烂的光芒。（3）我国是世界上用玉

7、最早，且使用时间最长的国家，被称为“玉石之国”。产地：出示课件，四大产地。用途：课件，配乐介绍。四、玉文化与汉字、汉语。1、汉字带“玉”的字。师板书、讲解“国、宝、璧、莹”。师：随着汉字的不断演变，玉字演变成为王字旁。凡是带王字旁的字都和玉有关系。比如咱们班的“李子璇”谁能说一说这样的字？讲解、板书：球、班、2、词语。（1）开火车说词语，成语也可以。（2）出示课件。组内先交流，然后择一回答。小结：真、善、美。形容美好的事物。就连我们的诗人对玉都是情有独钟的。1、背诵古诗。课件出示：咏柳、芙蓉楼送辛渐。2、生讲故事。（两人）3、师介绍名著《

8、红楼梦》。红楼梦原名《石头记》。这里说的石头就是指的一块通灵宝玉。书中的主人公名字就叫贾宝玉、林黛玉。贾宝玉出生时嘴里衔着这块通灵宝玉。这块通灵宝玉也是这部长篇小说的线索，同学们感兴趣的话可以