五彩斑斓的信息社会

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1、课时安排：第6课时课题名称：第三节五彩斑斓的信息社会授课时间：一、教学目标：1、知识与技能：（1）了解信息技术在当代社会生活中的作用。（2）了解网络信息良莠不齐的现状。（3）熟练使用校园网提供的博客服务，记录学习的过程，形成电子学习档案袋。2、过程与方法：（1）通过讨论、阅读、亲历等方式，让学生体验信息社会既绚丽多姿又良莠并存的现状，能够辩证地认识和分析信息技术对社会发展、人类生活的影响。（2）学会把电子学习档案袋作为学习和信息呈现的技术手段，并逐渐适应这种学生个体信息素养提升的过程性记录方式。3、情感态度与价值观：（1）切合实际的亲历、阅读、讨论等方式，激发学

2、生对信息技术的浓厚兴趣。（2）适时地引导他们理解并遵守信息道德与信息规范，养成青少年学生应有的积极健康的信息意识。二、教学重点和难点：教学重点：（1）通过学生自主阅读、上网体验和网上讨论答辩等方式，引导他们能辩证地认识信息技术给社会带来的影响。（2）掌握电子学习档案袋的基本使用方法。教学难点：让学生在理解信息道德与规范的基础上能够达成共识，自觉遵守网络信息道德，自觉维护并共同营造一个健康安全的网络空间。三、教学环境：硬件：网络教室，可以访问互联网信息。软件：电子学习档案袋、信息技术教学平台。四、教学过程：教学程序教师活动安排学生活动要求设计目的创设情境列举日常生

3、活实例引导出身处信息社会、信息技术已经成为社会生活的重要组成部分，并引导同学评价上网经历的价值体现。激发学生思考信息技术到底对社会发展、科技进步以及个人生活与学习带来了哪些影响呢？扩充学生的知识面激发学习兴趣。演示讲解给出3个不同层面的任务，使学生亲历上网经历，体现网络信息的呈现方式；体验之后，完成任务则需要学生练习将获得信息进行消化、整合，并归纳总结成可以展示交流的文档。任务所涉及的文档，是为下一阶段使用“电子学习档案袋“准备的有效素材。每人任选其中的2项任务进行操作实践，完成并保存相应的任务结果材料，材料变相形式自选，可以是文档也可以是简单的网页。任务一：结

4、合自己上网的经历，在网上搜寻相关的信息，整理出一篇短文，向大家介绍利用网络进行信息传递的各种方法。采用任务驱动式教学，布置任务促使学生自觉主动的去完成任务，促进学生学习兴趣。任务二：搜集有关下一代互联网发展的新趋势、新技术的文章，以及新技术为我们的学习工作带来的影响，介绍给大家，一起开阔眼界。任务三：搜集最新版本的“中国网络发展状况统计报告“，了解我国因特网发展的现状，预测未来发展趋势。让学生体会网络在生活中的重要地位并培养学生的动手能力及创新意识。实践练习指导学生自主学习“电子学习档案袋”的使用。（1）引导学生阅读教材，自主学习电子学习档案袋的使用。（2）引导

5、学生动手建立自己的“档案袋”。（3）注意强调档案袋中的“类别”的建立，在统一建立三个类别的基础上，允许学生建立个性化的信息档案。学生阅读教材并在教师引导下操作：（1）登陆Blog网站，申请账号，直至成功。（2）进入“个人电子学习档案袋”主选单，建立“我的作品”、“我的资料”以及“我的感受”三个类别。（3）可以建立其他资料类别，内容自定。（4）试上传学生完成的2个任务结果文档，暂以草稿形式存到“我的感受”中。培养学生的自主学习、合作学习为目的，充分调动了学生学习的积极性，学生勤于思考、敢于动手、敢于创新。课堂评价学生表述任务完成情况，其他学生倾听并参与质疑和评价。

6、评价标准：完成任务所归纳的结果内容是否丰富、准确；完成任务所使用的技术是否恰当；是否有自己归纳总结的原创语言等，是否指明信息来源等。每个任务找1—2位同学表述任务完成的结果，其他同学可就其表述进行点评或质疑。以学生的自主探究学习为中心，充分调动学生学习积极性，学生勤于思考，敢于创新。课堂小结(1)自主学习”电子学习档案袋”的使用.(2)学会辨证地看待事物，科学地分析事物的正反两个方面，了解事物本身就是矛盾的。讨论网络中到底有哪些不良信息和负面影响，树立正确的网络应用观。总结、归纳加深学生对知识的理解与掌握。课堂延伸布置任务：（1）维护互联网信息世界的健康与安全，

7、拟定一个《级信息安全公约》，以定稿方式存储到“我的资料”中。（2）以“我与网络”为题，以定稿方式存储到“我的感受”中。按教师布置的任务要求，完成作业。任务驱动加深对知识的巩固。课后随笔通过本课的学习，体会到信息世界的绚丽多彩，同时感受到它良莠并存的一面，应当自觉地形成辩证的信息技术观，在正确使用信息，培养能力的基础上，投身到积极健康的信息应用与信息建设当中。第三节五彩斑斓的信息社会一、绚丽多姿的信息社会二、电子档案袋的使用三、良莠并存的信息世界四、五、