人教版二年级数学下册第八单元统计(二)教案

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1、统计（二）教学目标1、使学生体验数据的收集、整理描述和分析的过程，了解统计的意义。2、使学生认识条形统计图，明确用１格表示５个单位的表现形式能根据统计图提出问题，并初步进行简单的预测。教学中难点：认识条形统计图，明确用１格表示５个单位的表现形式教学过程：课前准备：每人一张记录单表一：创设情境同学们在我们的生活中处处离不开车，各种车辆每天都在为我们的生活提供服务。今天我们就走出课外统计车的辆数。（轿车、面包车、客车、货车）【设计意图】通过数车辆激发学生的学习兴趣，激发学生的统计意识，让学生感受到学习数学的必要性。一、探究新知１、组织记录：（１）给学生统计表（记录单

2、）（２）组织学生第一次记录：记录完后，你是如何记录四种车辆的数量的？各个小组进行交流。（３）第二次学生进行记录。问：全部记清的同学举手？讨论：怎样记录才能又快又准确呢？强调说明分组合作记录，每人记录一种车辆的数量。（４）再次记录四种车辆的数量。（５）汇报后，整理数据并填入统计表。２、学会制作统计图。（１）分组讨论：如果用每个格表示２辆汽车，最多要画几个格？太麻烦了，怎么办呢？讨论后得出结论：用１个格表示５辆车比较合适。（２）师生共同完成以一格代表五个单位的统计图的制作。先独立做，然后再订正。（３）在书上完成例１统计图１、２、３小题，指名口答。（４）组织讨论：２０

3、分钟后第一辆车最有可能是哪一种车？为什么？３、师生总结绘制用１格表示５个单位的条形统计图的方法。【设计意图】：发挥学生的自主性，为学生提供了充分的自由合作、交流的空间，使学生在合作中体验交流合作带来的成功。三：方法应用【设计意图】学以致用，关注学生是否掌握了所学的知识，采用形式多样的题型激发学生的兴趣。四、梳理知识，总结升华小朋友们这节课你学到了什么？你觉什么地方还学得不够好？【设计意图】让学生对本节课有一个简单的回顾整理，学生如果回答得不够完整，教师可以加以补充，另外了解学生学得不够好的方面，以便及时了解情况，个别辅导。五、课堂检测课堂检测A:一：二（1）班同

4、学最喜欢的运动项目情况统计。运动项目踢毽子乒乓球踢足球跳绳人数1510255（人数）踢毽子乒乓球踢足球跳绳画出统计图。（1）喜欢（）的人数最多，喜欢（）的人数最少。（2）喜欢踢足球的人数比喜欢跳绳得多（）人。喜欢故事书的有15人（3）二（1）班一共有多少人？喜欢科技书的比喜欢故事书少5人。二：填统计表，并画出统计图喜欢连环画的比喜欢故事书的多5人。图书种类故事书科技书连环画人数（人）故事书科技书连环画课堂检测B:一：二（1）班同学喜爱收看的电视节目情况统计表：节目名称新闻联播动画城大风车开新词典同一首歌人数5503525151．如果让你画统计图，用1格代表（）人

5、合适。2．完成下面的统计图。（人）新闻联播动画城大风车开新词典同一首歌3．收看大风车的人数是新闻联播的（）倍。4．收看动画城的人数与收看同一首歌的人相比（）多一些，多（）人。5．如果你是老师，会提出怎样的问题？【设计意图】巩固学生所学知识，能够运用所学知识解决相关的问题，同时是了解学生对于本课地掌握情况。答案：见课件六、布置作业完成练习二十二的第４题，课后从小组为单位调查班里同学看电视的时间，把调查得到的数据制成统计表和统计图，使学生在收集、整理、分析的过程中互相交流和促进。【设计意图】一方面巩固所学知识，另一方面让学生体会到数学与我们的生活紧密联系在一起。