2、ee talk。Step 2 Revision 1．教师出示第一单元会话挂图，创设情景，学生表演对话。 鼓励学生自由创作。 2．教师出示词汇卡片，师生问答复习第一单元词汇和句型： T：What can you see in the picture？ S：I can see a building. T：Is there a reading room in the building？ S：Yes，there is.（No，there isn’t.） T：Are there an
3、y computer rooms？ S：Yes，there are.（No，there aren’t.） T：How many sports halls are there？ S：There are four. （a toilet，a garden，a table tennis，a swing，a slide， a see－saw的方法同上） 3．教师引导学生运用所学词汇和句型，根据实际情况自由 交际。 Step 3 Look，read and learn 1．教师出示本部分
4、内容的投影片，指导学生朗读句子。 2．要求学生根据图片及句子内容，把图片和句子配对，然后 在图下的格子里填上相应句子的英文字母。 3．让学生看图朗读相关的句子，读熟为止。 4．鼓励学生模仿句型，进行口头练习。 Step 4 Consolidation 1．开火车游戏： 教师出示图片，提问Is there a swing in the garden？A学生 快速回答Yes，there is.或 No，there isn’t.如回答正确，则 由A学生提问B学生，看哪个组的同学提问得多并正确率
6、介词的用法。 课前准备： 1．第二单元对话挂图和词汇卡片。 2．本单元B部分内容的投影片。 3．磁带和录音机。 教学过程： Step 1 Warm up 1．按节奏背诵歌谣Do you like my house？ 2．Free talk Step 2 Revision ．教师出示第二单元对话挂图，学生根据情景表演对话。 2．教师出示词汇卡片，师生问答复习所学词汇和句型： T：What’s this? S: It’s a bed. T：What’s under the be
7、d？ S：There is a football. （a desk—beside the sofa，some umbrellas—behind the door some trees—between the buildings，some cups－on the table） 3．教师出示挂图，引导学生看图说话。 There isn’t a pen in my pencil case. There aren’t any chairs in our classroom. 教师鼓励学生运用所学
