五年级《叮铃铃》主教案

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1、教案首页课题叮铃铃课型音乐教学课时总1课时授课时间11.30第1课时教材分析这是一首具有浓郁的地方风格的歌曲，曲调采用了湖南民歌的素材“”作为本歌的主导动机，旋律流畅，情绪欢快、活泼，它描绘了在绿草茵茵的山坡上，牧童们赶着羊群发出内心的欢乐歌唱，抒发了对大自然的和生活的热爱之情。这首歌曲，对力度和速度变化及演唱方法要求较高，特别是前倚音和下滑音()的使用，增强了歌曲的乡土气息和口语化特点。“#5”音可视为地方特色音。教学目标知识与技能对于歌曲《叮铃铃》旋律中变化音的演唱，教师需在旋律教学前先做好铺垫。过程与方法学习表演唱《叮铃铃》，初步学会演唱歌曲中的变化音、下滑音，学会

2、演唱歌曲旋律，特别是前四小节的旋律。情感态度价值观欣赏苏联故事影片《攻克柏林》插曲《可喜的一天》，了解歌曲背景，感受歌曲欢快的节奏特点以及苏联儿童幸福的生活和美好的理想。教法学法听唱法，指导法，欣赏法，表演唱法学情分析学习起点预测有感情地表演歌曲《叮铃铃》。学习困难预测准确把握2/4拍的节拍规律的变化，能指挥全体学生，把握二声部和谐、均衡教学具准备钢琴课件录音机教案续页教学环节教学流程教学感悟导入板书课题，出示目标本课主题是欢乐的少年，你是一个欢乐的少年？让我们来一起把心扉打开，迎接阳光的明媚。本节课的目标是--（出示，齐读）要想达到目标，得大家自学，大家有信心吗？请打开课

3、本。现在就让我们跟着音乐节奏，去歌曲中感受故乡的味道吧！教授新课学生活动教师辅助想一想，说一说思考后说一说听琴声来改正偏音一.自学指导请同学们带着问题完整的聆听一遍范唱1.歌曲中用了多少“啰”？2.“叮铃铃”出现了几次？二.先学（第一次）自学前四乐句，视唱曲谱，感知节奏三.后教（第一次)跟着钢琴用“li”哼唱歌曲，注意口型的正确教案续页教学环节教学流程教学感悟教授新课学生活动教师辅助2/4XXXX

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7、练习节奏型三次,学生自己练习三分钟小声跟奏，并有意识的注意歌曲节奏规律以两人为单位，自学歌曲副歌部分四.出示自学指导2要想学好这首歌，我们首先要学好歌

8、曲的节奏，请同学们齐读节奏。五.先学（第二次）出示节奏普，学生打节奏，并检测学生自学效果，；齐打节奏，在抽查两组学生来演奏。六.后教（第二次)突出节奏中的疑难问题，XXXX

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12、，注意弱起小节的起始拍，单独练习三次，乐句中练习三次。1.按节奏朗诵歌词2.齐读表现，教师点评，指出难点3.请三组，每组各三名经行抽查。七.出示自学指导3请同学们自学歌曲主歌部分谁能用最短的时间把自己的旋律练习完整准确流畅准确的演唱歌曲。学生模仿学奏1.倾听伴奏于老师范唱跟唱2.两组轮流表现3.各组表演唱4.教师点评XXXX

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16、节奏型的学习掌握二声部

17、的合奏练习八.先学（第三次）两任一组练习乐曲九.后交（第三次）纠正错误的音准，并抽查十.当堂训练1.学生伴奏教师完整的范唱歌曲2.学生分为四大组，一边唱一边听辨，两次后交换。3.分小组演唱歌曲4.表演歌曲1）边唱边表演2）手势拍打伴奏3）以小组为单位精心创编，并且进行表演，师生点评十一.课堂小结1.同学们，我们今天学了什么节奏呢？2.今天我们学的歌曲是什么呢？是什么题材的歌曲？今天大家在歌声笑声还有努力中完成了我们的课程目标，让我们用这首欢乐的歌《叮铃铃》结束今天的欢快音乐之旅！教案续页教学环节教学流程教学感悟教学拓展通过《叮铃铃》复习二拍子的指挥手势，并能指挥。请学生上来

18、饰演小小指挥家。总结提升在以后教学中，二声部表现方式的继续学习，诱导学生扎实基本功。课堂测评设计1.测验听辨双声部练习①531②315学生写在音乐本上2.学生分为四大组，练习合唱3.分小组演唱歌曲作业设计必做演唱时二声部音准的注意事项选做2/4拍节奏自编一条双声部的练习曲教案尾页项目内容板书设计叮铃铃节奏：　XXXX

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22、听辨：①531②315教学后记成功不足教学灵感学生创新再教预测课后梳理査疑补漏内容补充练习设计