PEP三上第六单元教案

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1、虎门外语学校小学教师备课文本备课组：_____三年级___________教师：_____________单元Unit6Meetmyfamily.总课时6课题PartALet’slearn第1课时教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）1.能够听说，认读单词：family,parents,uncle,aunt,babybrother.2.能用英语简单的介绍自己的家庭.教学重点听说认读四会单词：familyparents ,uncle ,aunt,baby brother.教学难点理解parentsuncleauntbabybrother等词的含义.教学过程一）热身／复习（

2、Warm-up/Revision）　　1、播放第二册学生用书Unit2《Fatherandmother》的歌曲，让孩子边唱边表演。　　2、教师出示单词卡片，孩子抢答。教师在黑板上画出familytree，请孩子把fathermother等贴在familytree相应的位置上，大声读一读。　　3、教师出示课件（自己的家庭照片），用Thisismy….She/Heis.…进行介绍和描述。　　4、孩子把自己的照片放在投影上，尝试用Thisismy….She/Heis.…进行介绍和描述。　二）　呈现新课（Presentation）　　1、教师出示课件说：“Doyouknowthisismyf

3、amily?教师把family这个单词贴在黑板上familytree的顶端。教师：Ihaveabigfamily.Howmanypeopleinmyfamily?学生回答。再问：Howmanypeopleinyourfamily.鼓励孩子回答。Thisismymother.Thisismyfather.Theyaremyparents.教师带读，学生练词。教师把parents贴在familytree上相应的位置。教师指自己的家庭成员说：“Thisismyuncle.Thisismyaunt。”并把两个单词贴在familytree上，说：“Myuncleismyfather’sormo

4、ther’sbrother.Myauntismyfather’sormymother’ssister.”　　2、播放配套课件：教师说：“ThisisAmy’sfamily.HowmanypeopleinAmy’sfamily.Whoarethey?”指课件中的单词认读。　　3、教师分别出示Amy的家庭成员的照片，让孩子说说单词。　　让孩子扮演Amy。其他孩子表演Amy的家庭成员，孩子用“Thisismy….”介绍家庭成员。　　4、进行Groupwork的练习，先让一个孩子拿着自己的家庭照片放在投影上，介绍和描述家庭成员。孩子仿照例子在小组中互相介绍。然后学生到前面介绍。三）趣味操练（

5、Practice）　　1、Listentoasong《Comeandseemyfamily》　　2、听一听，画一画　　学生相互描述自己的家庭成员，同组同学根据描述画出来。看看描述的是否准确。　　(四)扩展性活动（Add-activities）　　边看视频边学唱《Comeandseemyfamily》                板书设计：教学反思这个课时学习的是家庭成员的单词以及一个重点句型：What’syour…?我是放了一首以前学过的一首歌曲《Fatherandmother》来导入新词的教学。这样学生会觉得比较容易接受。在进行单词教学时，我是在黑板上板书familytree来进

6、行教学，整个框架很清晰，学生一下子就能明白各个成员之间的关系，也能马上知道单词的意思。同时，在教学的过程中，我也会有意识的多输入句型，多给自己给孩子们造句，说的机会，取得的效果还是不错的。虎门外语学校小学教师备课文本备课组：_____三年级___________教师：____________单元Unit6Meetmyfamily.总课时6课题PartALet’stalk第1课时教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）1.能听懂本课对话，能在实际场景中应用。2.能听说，认读本课句型：Howmanypeoplearethereinyourfamily?教学重点熟练掌握句型Ho

7、wmany……arethere?的用法并能在实践中运用。教学难点理解Let’stalk中句子的含义，并能进行初步的运用教学过程（一）热身／复习（Warm-up/Revision）　　Singthesong(上节课扩展练习的中的歌曲)　　鼓励孩子边唱边演　　单词抢答:教师出示单词卡片，学生快速抢答　　教师少拿一张卡片，让孩子猜猜。“Howmanycardsinmyhand?”　　教师将卡片码成一沓，问：“Howmanycardsinmyhand?”　　教师将