资源描述：
《PEP三上第五单元教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、虎门外语学校小学教师备课文本备课组：三年级英语教师：单元Unit5总课时6课题WhatWouldYouLike?第1课时教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）1.能够听、说、认读单词rice,fish,beef,soup,noodles,vegetable。2.掌握CanIhavesome…,please?Sure.Hereyouare.3.通过运用所学句型进行交际来增强学生对语言的实际运用能力，并增强自信心。教学重点1.句型：CanIhavesome…,please?Sure.Hereyouare.2.单词：rice
2、,fish,beef,soup,noodles,vegetable教学难点能够正确读单词vegetable。教学过程（一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1.Singasong 教师放录音［使用本套教材第一册Unit5,Let’ssing/A部分］，师生一起唱歌曲“Let’shave apicnictoday”. 2.Listenanddo 教师发布口令，学生听到之后做出相应的动作。（可借助于学生自己的单词卡） Pourthewater. Smellthecoffee. Tastethetea. S
3、howmethemilk. Drinkthejuice. Cutthebread. Makethecake. Eatthehotdog. Showmethehamburger. Smellthechicken. Makethecake. PassmetheFrenchfries. （二）呈现新课（Presentation） 1.教师出示Let’slearn部分的挂图，让学生说出图上食物和饮料的名称。教师指图，然后越指越快，学生要迅速地说出被指食物和饮料的名称。此项活动也可由学生轮流完成。2.导入新单词。教师与学生
4、进行会话： T:Somanyfoodsanddrinks.Ilikehamburger.Doyoulikeit? S:Yes,Ido./No,Idon’t.T:Whatdoyoulike? S:Ilike… 教师指着图片soup和vegetable问学生：Doyoulikesoup/vegetable?让学生两人一组用上述句型进行对话。并教读单词soup和vegetable。教学中要特别注意vegetable的发音。 3.教师做饥饿状：I’mhungry.CanIhavesomerice,please?让学生听懂之后，到黑
5、板上取下相对应的图片给教师：Sure.Hereyouare.教师说：Thankyou. 4.让学生使用自己的学习卡片，模仿着来做这组对话。（可与Let’splay部分相结合） CanIhavesomerice/fish/beef/soup/noodles/vegetable,please? Sure.Hereyouare. 5.听录音，跟读单词和对话。6.教师出示单词卡，让学生认读单词。 7.教师指着黑板上的图片说:Look!Everything’sready.I’dlikesomericeandfishfordinner
6、. Whatwouldyoulike?引导学生说出：I’dlikesome…and… 。教学过程（三）趣味操练（Practice） 1.Thefoodanddrinkgame 把食物和饮料的卡片贴在教室的不同地方，卡片之间保持一定的距离。教师对学生说：“Chicken”。所有的学生必须走向单词卡chicken。重复以上步骤，直到练习完所有单词。 2.猜一猜，说一说让一位学生站在教室前面，将自己喜欢的食品的卡片放在背后，大家猜他喜欢的是哪种食品。猜的学生说：“Rice”，如果没猜中，站在前面的学生说：“No.”如果猜中了，站
7、在前面的学生说：“Yes.”猜中的学生站在前面，大家继续猜3.Whatismissing?把本单元的单词卡片放在地板或桌子上，学生围着卡片坐一圈，以便能看清图片。教师指卡片，让学生说食物或饮料的名称。让学生背对卡片，教师将一张卡片抽出，放在自己背后。学生转过来，观察卡片，说出被抽出卡片的名称。教师向学生展示被抽的卡片，肯定或否定他们的答案。让学生4—5人为一小组做游戏。一个学生将自己的一套卡片放在桌子上，抽出一张，其他学生猜一猜被抽出的卡片。 （四）扩展性活动（Add-activities） 让学生表演三人短剧。其中两个学生是朋
8、友，他们在食品店中见面，要买食品。另一个人是售货员，在卖东西。 1.教师引导学生回忆所学过的打招呼的话语：Hello,Hi. 2.告诉学生，买东西的人要说出他们喜欢的食物，如：Ilike(ice-cream)。 3.买东西的人要
