Unit5说课教案

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1、Unit5IamwatchingTV说课教案一、教材分析:本课时是Goforit(七年级下)Unit5第一课时。主要围绕“Whatareyoudoing?”这一主题展开各种教学活动,并以这一主题引出现在进行时的一般疑问句,否定句以及特殊疑问句等语言功能。并让学生能在“做中学”(learningbydoing),通过有限的课堂实践活动,注意观察别人的行动,能准确地用英语来表达。二、学情分析:我们教学的对象是初一学生,他们学习英语既感到好奇又担忧,希望能得到他人的肯定。因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来,有更多的机会来说英语,减少他们的恐惧感,通过

2、学生间的合作学习,降低他们的学习难度,使他们体验到成功的喜悦,提高他们综合运用语言的能力,使各层次的学生都有所收获。三、教学目标1.语言目标:①本单元要求学生掌握以下词汇(phone,movies,sound,show,boring,library,soccer.watchTV,dohomework,eatingdinner,talkingonthephone)②语言功能:学会读、写一篇有关人们正在运动的短文。③语言结构(日常交际用语):Whatareyou/theydoing?I'm/We're/They'rewatchingTV.7Ishe/she

3、watchingTV?Yes,he/sheis./No,he/sheisn't.2.语言技能:(1)能用现在进行时的各种形式进行准确的描述和表达正在发生的动作。(2)能掌握现在进行时态及一些表示具体动作的词组搭配,如:watchTV,readbooks,playbasketball,talkonthephone等。(3)能在日常生活中恰当理解和运用本单元的话题范围内的单词和习惯用语。3、情感目标:通过对本单元的任务性活动,我的目的是能培养同学间的友好相处,规范自己的行为,同时能提高他们的观察能力和判断能力,激发他们对学习英语的兴趣和热情,在交际中能乐于

4、模仿,敢于开口,积极参与,主动请教。4、学习策略:通过本单元的教学,我要求学生能通过上下文内在的逻辑联系,或在观察别人的行为和活动时能用现在进行时来准确地表达所发生或进行的动作。四、教学的重、难点:教学重点:动词词汇、词组的搭配和现在进行时的用法。教学难点:现在进行时中现在分词的结构及读音,能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作。7五、教学方法1、教学策略:(1)充分利用学生已有的知识和生活经验,创设生活化的真实情境,引导学生在运用语言中学习语言,然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言(在做中学,学了就用)。(2)开展多种类型的任务

5、型活动,提供给学生合作交流的空间和时间,促使学生为完成任务和同学进行合作,为完成任务进行探究性学习。六、教学过程设计TheFirstPeriodStep1Warmingup1.英语歌曲欣赏。初步掌握现在进行时。2.自由谈话,创设轻松的英语学习情境。(通过听歌曲,老师与学生的自由谈话,轻松地进入英语学习的氛围中,就能唤起学生的兴趣,使学生保持一种积极的学习状态,或循序渐进地导入所学的内容,那么可为这节课的成功打下基础,同时也能给自己适当的减压。)Step2Presentation1.教师出示几张图片,(从三单到第三人称复数)由浅入深的引出现在进行时的结构

6、和用法。e.gWhatisshedoing?Sheisreading.Whatishedoing?Heiseating.7Whataretheydoing?They'retalkingonthephone.2.然后叫学生归纳:现在进行时的结构句型。动词现在分词的变化形式。(培养学生归纳能力,找出记忆的规律。)Step3Pairwork教师出示一组图片,两人一组练习对话。e.gWhatisshedoing?Sheisdancing.Whatishedoing?Heisswimming.Whataretheydoing?They'rewatchingTV.

7、(这样设计的目的是让学生体会现在进行时的结构用法,培养学生综合运用语言的能力。)Step4.Activities.(GuessingGame)教师板书Whatareyoudoing?询问:WhatamIdoing?-Iamwriting.引出:Areyouwriting?1.Showapicture.“Areyouplayingbasketball?”“Yes,Iam/No,I’mnot.”(helpSsanswer)然后叫一个学生做动作,另一个学生问,进行问答练习。Areyoulisteningtome?-Yes,Iam/No,I’mnot.(这样设

8、计的目的是让学生在游戏中掌握现在进行时的一般疑问句及其答语。)2.7出示两张图片,引出现在进行

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