部编人教版八年级语文下册第3课《安塞腰鼓》同步习题（含答案）

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1、《安塞腰鼓》分层练习♦基础题1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。)冗杂())然颤1!()安塞()恬静()磅礴(ji()绊mo()然jia(2.下列词语书写全都正确的一组是()A.真情实意左右逢圆含蓄委婉俯拾即是B.如泣如诉五体头地时过境迁水银泻地C.高谈阔论鸦雀无声抑扬顿挫百变不穷D.屏气凝神奇伟磅薄童趣盎然铿锵激越3.选词填空。这腰鼓，使的空气变得了，使的阳光立即变得了，使的世界立即变得ToA.冰冷B.恬静C.燥热D.亢奋E.困倦F.飞溅4.对下列词语解释错误的一项是()A.亢奋：极度兴奋。A.羁绊：缠住了不能脱身；束缚。B.奔突：横冲直撞，找机会逃跑。C.叹为观止

2、：指赞美看到的事物好到了极点。1.比较下列两组句子，看每组中哪一句更好些，为什么？（1）A.急促的雨点像骤雨一样；B.骤雨一样，是急促的鼓点。（2）A.这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了；B.这腰鼓，使冰冷的空气变得燥热了。在（1）屮，_句更好些，因为o在（2）屮，句更好些，因为o2.下面几个句子，是对排比修辞方法的论述，正确的是（）A.排比是结构上相同或相似的短语或句子构成，成串排列，以增强语势。B.排比是侧重于同一词语或同一句子一再出现，起到强调突出作用。C.运用排比可以是句子两两相对，句式整齐，可以由两个句子构成，也可由三个以上的句子构成。D.运用排比的冃的是增加语

3、言的感染力，使被描写对象形象、生动。♦能力题（一）课内阅读每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受屮，使人叹为现止。好一个痛快了山河、蓬勃了想彖力的安塞腰鼓！愈捶愈烈!形体成了沉重而又纷飞的思绪！愈捶愈烈!思绪中不存任何隐秘！愈捶愈烈!痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织!旋转!凝聚!奔突!辐射！翻飞!升华!人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对她十分陌生了。简直像來到另一个星球。耳畔是--声渺远的鸡啼。3.第1_5段主要写o

4、1.第1段屮“叹为观止”原意是，这里指。2.第4段“思绪屮不存任何隐秘”屮的“不存任何隐秘”怎样理解？3.读第6—8段，哪些语句写出了“静寂”的程度？4."耳畔是一声渺远的鸡啼”是写静吗？为什么？看京剧1995年9月7日，前门饭店梨园剧场。晚7时15分，能容纳上千名观众的演岀大厅已是座无虚席，人头攒动。来自五大洲的各国游客，正翘首以待，等待着观赏今晚的剧目。7时30分，开场的锣鼓骤然响起，观众席上的灯光暗了下去。在清脆激扬的乐曲声中，身穿中国民族服装的演员出现在舞台上。《三岔口》、《秋江》、《水漫金山》等一出出京剧传统保留剧目展现在观众面前。精彩的武打、优美的舞蹈和圆润动

5、听的唱腔紧紧地扣住了观众的心弦，显示出京剧艺术的无穷魅力。记者身处观众席屮，偷眼向四周看去，只见不远处,一位金发碧眼的女郎己被《三岔口》那出神入化的武打所吸引，每当打到紧要处，就不由自主地抓紧身边男友的手。而当《秋江》的男女主人公出现在舞台上时，记者身边几位鹤发童颜的外国老人便陶醉在悠扬的旋律和美妙的舞蹈中，情动处，甚至伴着台上的，用脚打起了拍子。《水漫金山》的演出开始了，剧场内的气氛达到了高潮。白娘子、小青大战法海，那英武俊美的亮相，令人的花枪，还有一连串的毬子小翻，都搏得了满场喝釆声。特别是白娘子力战群敌吋的踢抢绝技，更是惊得“老外”们，情绪高涨。学声，春雷般的学声，

6、在剧场内一次次滚动。观众席里，接连不断亮起闪光灯的白光。一位屮年男子地跑到台口，不住地按动照相机的快门。一些观众随身携带的摄像机也开始运转5.依次填入上文句中空格处的词语，最恰当的一组是（）A.轻歌曼舞眼花缭乱日瞪口呆情不自禁B.燕语莺声应接不暇目瞪口呆不由白主C.歌舞升平目不暇接瞠目结舌情不自禁D.轻歌曼舞应接不暇瞠冃结舌不由自主13.指出第4段中的两个错别字，并改正过來。改为;改为14.按照原文找出相应的词语填在括号中。乐曲声O武打（）舞蹈（）唱腔（）亮相（）14.“掌声，春雷般的掌声”一句的含义是什么？15.作者怎样描写观众观看京剧表演时的表现？♦提升题16.本文多

7、以短句为主，请将下列的长句改为一组意思不变的短句。著名学者专家通过论证证明了很多人对水利工程技术人员提出的关于长江三峡修建大型水利发电站的可行性报告进行论证后得出的不同意见是不科学的。17.题目：心中的一支歌要求:可以借鉴课文的写法，要尽量写出对咅乐或美术的真切情感体验。有适当的议论,可加入一点白己对这个世界的认识和见解。写成不少于500字的记叙文。答案和解析♦基础题1.saitianpangrong羁蓦戛栗2.C3.ACBFED4.C5.（1）B；这样写强调了鼓点“像骤雨一样”，更生动、更形象的突出了鼓点急促的特点。（2）A