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时间:2019-08-24
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1、作文修改之我见马莲中学苟彩霞我常常这样教导我的学生,“作文源于生活”,一定要在生活中寻找写作素材,寻找最受自己感动的事情。虽然这样倡导,但是,毕竟我所而对的学生来自于最偏僻的山村,阅读范围狭窄,知识渠道单一,即使生活积累丰富,可大多数学生还是不善于用文字表达。尽管在作文教学中难关尽显,但还是常常认真修改作文,运用教导和鼓励的方式,一步一步督促他们进步。长期以来,他们慢慢知道了从生活中积累作文,看到他们进步的脚印,我从心底里感到欣慰。现将教学屮长期遇到的作文写作情况归纳如下,以期与同行更近一步探讨:第一,
2、学生作文时感到无话可说。在作文中,不论是命题作文,还是自由作文,学牛对作文还未开窍,即使在生活中能寻找到写作素材,但通常的匆匆收笔,主题、语言也是含糊其辞。面对这样的状况,我依然坚持让学生坚持写FI记,并在平常作业中,以扩写古诗词的方式,慢慢让学生作文入门。第二,错别字多,语句不通顺,主题不鲜明。语文是一个长期积累的过程,而作文又是语文素养的集中体现。尽管我尝尝强调让他们列提纲、打草稿、多次数修改,可是学生往往对自己的作文无心深究,以至于这样常规性的语文基木知识,在作文中“丑态百出”。也止是因为此,我鼓
3、励学生次数改,同学互改。第三,语言单一,缺乏说服力。学生不能将平时学生的语言修辞用到自己的作文屮,所以出现了这样的情况。针对这样的问题,我通常会抽出一点时间,进行修辞的专题课堂训练;并且利用课前三分钟演讲,让每位演讲的同学摘录名人名言,帮助同学积累写作素材,不能不承认,经过这样的训练,学生在作文中已经能够树立起语言加工的意识,这对语言功夫的雕琢很有帮助。第四,语言不规范,常常有方言夹杂进去,显得不伦不类。例如学生在作文屮,常以“马山虎他承认了错误。”“我走在马莲那半截路上,感到从未有过的亲切。”把本地语
4、言夹杂其中,即使是常规性的语病,也无法辨认。这是一个任重而道远的过程,还需长期订正。还有,在作文中,我们的学牛没有意识到“越是民族的,就越是岀彩的。”例如,在本次作文中,我是这样修改这位学生的作文:例如1・安静的清真大寺只有小树、小草、小花在微风中跳着欢快的舞蹈和唱着欢快的歌了,这时被不慌不忙的邦达打破了安静,人们陆续而来做礼拜。苏小龙——《清真大寺》2.白牡丹、红玫瑰、黄菊花们仿佛在低声细语的说:“欢迎游客们的到来”苏小龙《清真大寺》注:学生的游记题目是《清真人寺》,所以,在展现富有民族特色的清真人寺
5、吋,结合富有民族特色的艺术及民族语言,这样,一篇富有民族特色的作文凸显出來。当然,在平常教学中,我坚持让作文贯穿于整个语文教学,通过师生共同的努力,慢慢的我也看到了他们的进步,也能看到学生们进步的好句子,好作文,例如:1•刚走出门,就和微风撞了个满怀,风中含着露水和鸭子的气息。早晨,真的好美好!赵雪琴一一《水池》2.太阳已渐渐偏向山的那一边,只留下半边羞红的脸,染红了整个湖面……虎梅一一《游永清湖》3.一棵棵高粱笔直的挺立着,顶起了一把把燃烧的火把。单梅一一《石河滩》这些句子,都来自于我们的真是牛活,也
6、正是来自于真是的牛活,而更让我欣慰,因为学生们知道了从广袤的生活中发现美。传递美。在以后的教学中,一定坚持,边教学边作文,边作文边教学,在这样的理念中期待学生的进步。下面附上八年级学生新近完成的一篇作文。参观母校西吉县马莲中学八年级四班袁宝霞我的母校叫新堡小学,由于没有优越的物质条件,在别人看来平庸的不值一提,然而它对于我來说,它完美的可爱,完美的几乎无可挑剔。它的造型不仅优美,门窗也很配合,它还讲究图画,艺术的映衬,显得十分有艺术风格。总之,这里的一切都为我们创造良好的学习环境而存在。当我轻轻的步伐迈
7、进校门的第一步时,就好像与一位失散的多年的亲人重逢。不知道什么时候,我的眼睛湿润了,瞬间,我感觉到就连最公平的时间也在为这种“亲情”的流露停住了脚步,这时我觉得我是世界上最幸福的人。随Z映入眼帘的是一面鲜艳的五星红旗在迎风飘扬,它像是在故意向我招手,欢迎我的到来。在不知不觉的遐想中,我小心翼翼地走进校园。进去我显得害怕,生怕自己践踏坏这里勃勃生机的小草和野花。我们的教师不是一座座拔地而起的摩天大楼,而是一排排漂亮的红砖瓦房,它讲究的是整齐,在远处看,活像一支整装待发的队伍。办公室门前花园里的花儿这吋开的
8、正鲜艳,这吋花儿的芳香与鲜艳的空气相配合着向你迎面扑来,此时你贪婪的吮吸一口,所有的烦恼就会抛到九霄云外。我想在这里找到我曾经用手指头画过生字词的痕迹,我想在这里找到我曾经用手画在墙上的脏痕,咦!我怎么找不到了,等我反映过来,仔细一看,原来光滑的水泥早已代替了这些。在这里,我想找回我曾经洒脫纯真的欢呼声,在这里我想找回我曾经伴随着鸟语花香的琅琅读书声,找呀找,不知道什么时候,他们消失在我模糊的视线中了。我苦心的找啊找,终于有曾经留下的一线希
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