部编版七年级道德与法治上册51《让友谊之树常青》教案+练习题

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1、《让友谊之树常青》I♦教材分析]《让友谊之树常青》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。”本课由“建立友谊”和“呵护友谊”两目内容组成。第一目通过活动“你们是如何成为朋友的”，让学生回顾自己建立友谊的经过，在上一课认识到友谊重要性基础上，明确建立友谊要有主动的心态，需要开放自己。通过活动“对四个问题的讨论”，进一步探讨有关建立友谊的困惑，引导学生认识到建立友谊需要持续的行动。通过了解“有助于建立友谊的方法”栏目，掌握建立友谊的方法。然后，在学生已经建

2、立友谊的基础上，通过活动“我想对朋友好一点儿，该怎么做呢”，引导学生体会建立友谊之后需要用心呵护友谊，思考呵护友谊的方法，让学生认识到友谊需要精心养护，要学会付出。通过“我和刘刚的故事”，引导学生体悟理解他人、尊重差异的交友原则，能够尊重朋友，给彼此一定的空间。通过回顾自己和朋友冲突的经历，以及讨论面对朋友的伤害时自己的处理方法，引导学生学会处理交友中的冲突甚至是伤害。♦教学目标【知识与能力目标】「了解建立友谊的要求和方法，懂得怎样呵护友谊；2•积极与朋友、同学交往，珍爱友谊；3.培养学生自主学习、交流合作的能力和团结协作的精神。【过程与方法目标】运用

3、独学、对学、小组合作的方法让学生知道如何建立友谊和呵护友谊。【情感态度价值观目标】1•学会与朋友建立真正的友谊•懂得呵护友谊，友爱同学，增进与朋友之间的感情；2.感受友谊的珍贵，提升人文素养，养成积极开朗、乐观向上的人生态度。♦教学重难点【教学重点】掌握建立友谊的方法，懂得友谊的建立需要敞开心扉与持续的行动。【教学难点】了解呵护友谊的交友智慧，懂得呵护友谊需要用心关怀对方、尊重对方。♦课前准备多媒体课件、多功能教室♦教学过程一、导入设置，启动思维方法仁故事导入。通过讲故事，提出问题，引导学生思考，导人本课。【设计意图】通过讲故事，提高学生的感性认识，激

4、发学生的学习兴趣，教师顺势设问，自然引人新课。过程：多媒体呈现：中国历史上，魏征以敢于向皇帝直言进谏著称。不管什么时候，只要唐太宗有不对的地方，他就会据理力争，进行劝说。他做官期间前后共劝谏唐大宗200余次，为唐初社会经济繁荣局面的岀现，做出了重要贡献。唐太宗对魏征是既赏识又敬畏。魏征病逝后，唐太宗悲伤地说一个人用铜作镜子，可以照见衣帽是不是穿戴得端正；用历史作镜子，可以知道国家兴亡的原因；用人作镜子，可以发现自己做得对与不对。现在魏征死了，我失去了最珍贵的一面镜子。”教师：同学们，魏征身上的什么品质值得我们学习？学生：坦诚、直率、直言进谏、忠心耿耿…

5、…教师：同学们回答得很好，这种真挚的友谊应该珍重。我们每个人也都有自己的朋友，那么，我们该如何播种友谊、呵护友谊，才能让我们的友谊之树常青呢？这就是我们今天要探讨的内容。方法2：直接导入。【设计意图】回忆旧知识，唤起记忆，激发学生对新知识的渴求，积极投人到新知识的学习中。过程：教师：与友同行的路，有时并不平坦。不管是结交朋友还是维护友谊，都会遇到各种挑战。比如：播下友谊的种子，一定会开花结果吗？友谊是需要精心呵护，还是自由生长？怎么分辨网络交友中的真真假假、是是非非？当心中生发出这些问题时，我们便渐渐懂得，交友需要热忱，更需要智慧。今天，老师和同学们一

6、起来探讨第五课《交友的智慧》。教师板书，导人新课。二、自主探究，信息探索要求学生通过自主学习，思考并回答相关问题。【设计意图】让学生通过自主阅读“运用你的经验”“方法与技能”等板块的内容，完成相关问题，激发学生的探究能力，培养学生自主学习、归纳总结和分析、解决问题的能力。这也是“学生自主学习”新课改理念的充分体现。多媒体呈现：自学提纲1•你们是如何成为朋友的？“运用你的经验”（教材P49）2.有助于建立友谊的方法有哪些？“方法与技能”（教材P50）3.处理冲突的基本策略有哪些？“方法与技能”（教材P52）4.如何正确对待友谊中受到的伤害？“探究与分享”

7、（教材P53）过程：问题仁你们是如何成为朋友的？(1)学生结合自身实际，作出选择，也可填写其他的原因。(2)学生代表回答，教师引导。(1)教师概括：无论我们成为朋友的原因是什么，我们都是用自己的行动种下了友谊的种子。问题2：有助于建立友谊的方法有哪些？(1)指导学生阅读教材P50的“方法与技能”，了解有助于建立友谊的方法。(2)请学生回答，并简单说明理由。(3)教师小结：建立友谊，需要我们怀着一颗真诚的心，在与朋友的交往中，做一个有心之人，多为朋友着想，提高自己，这样我们一定可以获得友谊。问题3：处理冲突的基本策略有哪些？(1)指导学生阅读P52的“方

8、法与技能”，了解处理冲突的基本策略。(2)请学生回答，并简单阐述其内涵。(3)教师小结：同学们