部编版《道德与法治》七年级上册51《让友谊之树常青》教学案

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1、学习目标学习建议（重点/难点及主要突破策略。）重点：如何呵护友谊难点：如何建立友谊（本课学习主题的知识体系的构建。）（一）需要敞开心扉，开放自己一、建立友谊（二）需要真诚待人，持续行动（一）需要学会尊重对方7二、呵护友谊（二）需要学会用心关怀对方让友谊之树常青学历案编制人：审稿人：年级：七年级学科：政治日期:课题：让友谊之树常青基于课程标准与学科指导意见分解形成本节课的学习目标。我能通过角色扮演和小组讨论方式知道如何建立友谊，如何呵护友谊学习冃标表述（行为条件+行为程度+行为动词+概念/中心词）。（设计

2、意图：旨在让学生带着“目标”课前预习、课堂学习、课后自我评价）（三）需要学会正确处理冲突主要注意事项。（四）需要学会正确对待交友中受到（设计意图：旨在告诉学生到达目的地的“路线图”，即学法指导）学习经历学习评价课前准备区:一、预习内容。第49页到第53页。带着问题预习1.如何建立友谊2.如何呵护友谊课中学习区：二、预习时间。10分钟三、预习检测。学生认真阅读课本后，老师提问预习收获，将收获写到黑板上，带着问题讲新课。（设计意图：明确预习内容与时间可提高预习效率。预习检测能指导学生课前自主解决非重点难点内

3、容，让学生大致明确懂和不懂的内容，使课堂学习能聚焦重点和难点内容，培养学科能力，发展学科思维。同时，该区块还能引导学生阅读课本、重视课本，发展阅读能力）学习内容：重点和难点。学习材料：学习情境一一问题和问题链。学习过程：教师讲解，师生互动，学生笔记。导入新课：上节课咱们学习了友谊相关的知识，如友谊的力量，友谊的特质，友谊的澄清，那么在了解了这些后到底该如何与朋友融洽相处保持友谊，让友谊之树常青呢，这节课我们将继续来探讨朋友这个话题。下面我们有请几位小演员给我们展示下小刚与小明的友谊，时间5分钟。情景再现

4、：简介：小刚与小明都是初一新生，小明是个内向的孩子，成绩中等。而小刚却恰恰相反，小刚活泼开朗，学习成绩特别好。但他们有个共同点就是都喜欢打篮球。新生入学报到后他们成为了同班同学……（中间故事可续写也可参照原版本）场景一：有一次小刚放学回家看到小明默默地背着书包低头走路，便前去搭讪，却遭到小明冷冷地回答，之后小明加快速度朝着自己家的方向跑去,热情的小刚感到有点失落和莫名其妙场景二小刚早早地来到教室，看到小明一人在奋力背单词，一直背不会,后來聪明的小刚路过迅速觉察到，前來跟小明分享了自己的学习方法，小明露岀

5、腼腆地笑脸说了声谢谢，从此以后两个人经常在一块学习探讨，一块去打篮球，一块回家场景三有一天，小刚和小明放学回家，小刚突然变得闷闷不乐，小明询问原因未果后以为自己做错了什么，便觉得小刚小心眼，并没有把自己当朋友，便不再搭理小刚了，小刚感到更伤心场景四小明和小刚已经有两天没有说话了，小明发现小刚述是闷闷不乐,后来听小刚的小学同学说小刚同桌小亮怀疑他偷了小亮的笔记本，而就在今天小亮在别处找到了自己的笔记木，发现原来自己冤枉了小刚，找小刚道了歉，小明这会儿也恍然大悟，赶紧找小刚谈话，原来冷静两天后的小刚已经原谅

6、了他们，表示希望以后可以彼此信任，多给对方一些空间，他们拥抱在一起后来，尽管他们之间发生过矛盾，闹过误会，一些事情伤害过小刚的自尊心，但是小刚的宽容使这些经历似乎并没有影响到什么，反而使他们之间的感情更深了，而且成为了很好很好的朋友，多年之后他们依然保持着联系。1•请1组根据小明与小刚的经历或自身经历总结出至少两点“如何建立友谊”的建议2.请2组根据小刚与小明的经历或结合自身经历总结岀至少四点关于建立友谊后“如何呵护友谊”的建议。1组学生作答教师总结：就像你们看到的小刚多次主动帮助小明，才加强了彼此沟通

7、,为彼此成为好朋友增添了机会。所以建立友谊，不仅需要开放自己，需要主动一些。更需要持续的行动。

8、有时候即使对方拒绝，也并不意味着自己不好。如果一次尝试不成功，别气馁,只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。2组学生作答教师总结：感谢几位同学的分享，1呵护友谊,需要用心去关怀对方。体会朋友的需要，在朋友需要的吋候站在他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持。。2呵护友谊,需要学会尊重对力。每个人都是独立的个体,坦诚相待并不意味着毫无保留，要尊重对方，给朋友一些空间。3呵护友谊，需要学会正确处理冲突。朋友之间有矛盾

9、是正常现象，冲突发生吋，可以互相协商，寻找解决方式,如果处理得好，可以拉近彼此的距离。4呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。

10、当我们受到了伤害，可以选择宽容,也可以选择结束这段友谊。两者都需要勇气，也需要智慧。教师总结：有人说：“对众人一视同仁，对少数人推心置腹，对任何人不要亏负。”请和同学一起探讨对此观点的看法。（p53拓展空间）学生作答教师总结:这是莎士比亚的话，很有道理。我们要平等待人，讲究原则，不偏不倚，同多数人和睦相处，对