三年级英语上册第二单元教学设计

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1、2012年下学期长安营乡中心小学英语教学设计长安营乡中心小学：刘牡丹一、教学内容湖南教育岀版社和山东教育出版社三年级英语上册Unit2Lefsplayagame・1.掌握单i司:eye,nose,ear,mouth.2.能用正确的发音练习,正确使用数字one,two,three,four.Touthyoureye/nose/mouth/ea匚3.重要句型：Goodmorning!Nicetomeetyou!Howareyou?What'syourname?What'sthis?二、教学目标1•语言知识和技能目标：使学生能听说、认读本单元

2、的重要单词：eye,nose,ear,mouth,听懂、理解句子Lookatme・Thisismynose/eye；快速反应Touchyournose/eye/2.学习策略目标：了解学生的学习风格，积极引导学生养成良好的学习习惯，大胆开口，喜欢与人合作交流，在活动中学，在生活中用。培养学生听、做、说、读的能力。3.情感意识目标：通过有效的教学活动，不断加以强化师生关系；帮助学生克服学习中的畏惧情绪，增强自信心。让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成学习英语的积极态度。三.教学重点

3、和难点重点：让学生运用所学的语言，在相关情境中进行自主的表达。难点：本节课生词较多在一节课内掌握有一定的困难，让学生熟练使用重要单词和句子。四、教学过程1.Warm一叩热身（1）唱学过的英语歌【ABCsong】，复习字母。（2）Freetalk自由交谈。（3）学唱英语歌【AppleTree】。［设计思路］通过歌曲活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣，使课堂教学以轻松活泼的形式开始。2.Presentation呈现新课（1）情境导入，看图片。（2）教师读单词。读单词之前，教师会说：Hello,FmMissLiu.Nicetomeetyou!然

4、后指着自己的眼睛介绍：Lookatme.Thisismyeye,eye…eye一eye,同样的方法介绍新单词nose,ear,mouth□学生齐读单词，并做出相应的动作。接着问学生:Whereisyournose?Canyoutellme?引导、鼓励学生试着说一说自己的五官：Lookatme,thisismynose/eye/。（3）快速反应。听教师的指令，快速摸出自己身上相应的身体部位。或教师摸部位，让学生说单词。（4）使用卡片学习句子。每张卡片用数字标号，并且每张卡片上写有一个句子。让学生先报号选卡片，然后回答。选择两人一组或小组进

5、行活动。［设计思路］在学生充分掌握生词的基础上，教师运用图片和体态语示范新动作，引导学生对指令做出正确的反应。语言教学要贯彻整体性原则，“句不离词，词不离句！”单词教学应放到句子、对话中教学，让学生学会应用新知。3・Practice/Consolidation操练/巩固(1)让我们玩一个游戏Let'splayagame.One,two,three,go!One,touchyoureye.Two,touchyournose・Three,touchyourear.Four,touchyourmouth.(2)教师把五官图片一一贴在“Face

6、”图上，刚好凑成一五官图。全班分组齐读。教师把五官图中的一张卡悄悄拿掉，让学生说出拿出部位的名称。［设计思路］通过快速反应Let9splayagame,将单调的知识融入生动的活动之中，让学牛•在听、说、动的过程中，掌握知识并加以灵活运用。通过视觉观察复习、巩固单词，训练学生的快速记忆能力，调动课堂气氛。4・Add-activities扩展性活动把学生分成几组，给每一组发一张绘画纸，小组合作完成人物部位的图，并标上正确的英语单词。对完成的好的小组进行表扬和奖励。［设计思路］通过这种方式组织一个扩展活动，巩固了所学知识，培养学生一种团队合作

7、的能力。五、课后作业(1)抄写、熟读本课重要单词和句了。(2)同学间相互进行听听做做的活动，对单词的意义做出快速反应。课后反思：由于开设英语不久，学生们的水平参差不齐。不管在哪个年级都存在优生和差生，但是在英语课中差生和中等生存在居多，每次面对这些学生我都觉得很头疼，我们应该怎样去教，在教的过程中应注意什么？要求学生掌握到什么程度？怎样正确对待孩子们在学习中出现的错误，做到既能传递准确的信息，又能保护好孩子们的积极性？低年级的孩子好动难于控制，造成学生活跃有余。总之做每件事情都有利与弊，小学生学习英语也不例外。