三年级上册美术全册教案精编

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1、人美版《美术》教案三年级上册校名：任课教师:第1课让大家认识我教学目标：通过游戏活动初步认识常用色彩及形状，体验不同媒材工具的使用效果。教学重点：师生一起协作完成“集体大树”的制作。难点：剪或撕“名字树叶”的方法。课业类型：工艺制作教、学具准备：教具：剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、教学课件学具：剪刀、胶水、彩纸教学过程：教师活动学生活动教学意图一、组织教学，检查学生用二、导入新课1•提出问题：如何才能使这棵大树变得完整?并且我们都能来到这个集体中？2.结论：制作树写上名字一3.教师小结：这棵大树代表我们的班集体：一年级X班，但它不是一棵完整的树，只有我们

2、每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。1.教师出示外形和制作方法不同的两片树叶，树叶上写着老师的名字，老师做自我介绍。提出问题：如何制作出这种对称形树叶？3.教师总结并演示实验结果：对折——从开口处剪或撕树叶的一半——展开成为完整的叶子（教师辅助演示）4.提出问题：叶子是什么形状的？5.教师小结：大家一起动脑筋，用自己的方法来制作“名字树叶”，看谁的树叶最好、最漂亮、最先来到“集体大树”上。6.作业要求：选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式，最好能自己创作出其他方法；在树叶上面写上自己的名字，反面写上自己的爱好。7.师生共同将“名字树叶”贴

3、在“集体大树”上。围绕“集体大树”，请"名字树叶”的小作者逐个向全班同学介绍自己，如：姓名、年龄、爱好等等。全班同学给以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。同学们你们看，我们用“名字树叶”装点的这棵“集体大树”多美呀!集体因为有我们的存在才充实，才充满活力，我们也因为有集体的爱护、培养才能够茁壮成长。在以后的日子里，我们将共同生活在这个集体中，用我们的行动去维护它，用我们的双手将它建设得更加美好！学生观察，发现这是一棵不完整的树。学生发言，讨论问题。学生辨认其制作方法：是剪或撕出来的。学生思考，回答问题学生分组，派代表来说一说自己喜欢的树叶形状。观察课件中

4、的树叶，体会创新。学生设计制作自己的“名字树叶”。学生自我评价，互相评价，观察一下，有多少同学的爱好是一样的，找到爱好相同的同学,做对好朋友。学生体会对集体的热爱。第2课看谁涂得更好看教学目标：认知：熟悉工具，认识颜色。2.能力：不同风格线色的表现。3.情意：创新精神，大胆尝试。教学重点：在美术游戏中学会使用画纸，尝试不同笔触、不同画材组织的话面。难点：引导学生体会不同笔触，不同的画材赋予画面的不同的效果。学习材料：彩笔、蜡笔、图画纸、彩色纸、色卡……教学过程：（-）看一看，认一认：认识彩笔、蜡笔、勾线笔。它们有什么不同？同学之间相互交流。教学意图：培养学

5、生的观察能力，语言表达能力，以及相互交流的能力。（二〉涂一涂，想一想：试一试各种画笔的不同。说一说试后的感受。这些笔，它们都有哪些用处？你都会怎样使用这些笔？你还会想到哪些使用方法？欣赏书中的作品。运用这些笔，自由组织一幅画面。学生作画，教师辅导。教学意图：培养学生善于发现问题，提出问题，养成主动学习的习惯。培养学生的实践能力，以及大胆创新的精神。（三〉赏一赏，说一说：欣赏作品。谈谈创作的体会。教学意图：相互交流自己的绘画体验，培养学生的表达能力。的世界教学目标：在感知活动中，触发学生去发现和思考物体特征、形状。友好的合作游戏，随意大胆的使用绘画工具表现受

6、到的或想到的滚动现象，创作有故事情节的画面。教学重点：通过师生共同创设的有趣味的感知活动，调动学生积极性，发挥体验和表现的能力。教学难点：引导学生表现自己所见、所想。在感知基础上启发学生发散思维、展开创作。教学准备：滚动的物体、彩笔、油画棒教学过程一、组织教学教师将学生分成几小组，推选小裁判。二、讲授新课1、教师给学生提供能滚动的物体，为丰富感知活动创造条件。教师问：什么形状的物体会滚动？探索：学生寻找滚动的物体和滚动的现象，儿童自然联想、列举具有滚动共性的物体，联想回随认知展开，让学生走向生活，拓宽学习空间和学习资源。2、小组游戏感受：学生在滚动玩耍时，

7、看、摸、闻等触觉行为，影响学生对物体的认识。体验：玩耍的尽力说明了物体的形态、特征、共性。联想：滚动的物体位置不断的变动，其快慢、翻转、碰撞、滑行、停止，引出学生对生活中有关现象的记忆和联想，触发了创意思维。教师与学生共同游戏、共同感知，创设愉快的学习氛围。小组的裁判指挥滚动游戏，其他成员围成圆圈，推动教具滚动并抵扌当物品滚出场地。个小组可以互相交流物品，聚集群体的力量，扩展认知面。根据学生自己的兴趣和经验，展开不同的玩耍方式，体会滚动形式，尊重学生自我表达方式和感情的投入，发挥内在的动力。3、绘画表现通过联想引发更多的滚动的物体，教师引导学生给滚动的物体

8、起名字，如：足球大哥、香瓜大王、红脸苹果等，赋予童话色彩和幽默感。