一年级语文第七单元备课[修订]

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1、教学内容：一年级下册《识字7》教学设计学习目标：1.认识“虚”“骄”等9个生字。会写“冷”“淡”等6个字。2.能正确、流利地朗读课文。了解几组意思相反或相对的词语。3・初步貝有主动积累对了的愿望。教学重点、难点：1・认识9个生字，能止确、流利地阴读课文。2・理解句子屮的反义词。学习准备：课件、课文屮5对反义词的词语卡片。教学过程：一、直接引入，揭示课题今天我们学习的“识字7”是一首对了歌。（点击出示课题）现在看老师写课题（板书：识字7）请学生齐读课题。二、初读课文，认识生字1•学生自由读课文，要求

2、把课文读通、读顺。2・反馈。（1）指名读课文，重点正音：贏、赞、诚。（2）出示课文最后一句（诚实赢得千家赞,虚伪扭来万户嫌。）先读准画线的主字画好朗读节奏线读好这个句子。3•再读课文：自由读推荐读挑战读齐读去掉拼音读。4・画找反义词。（1）读着读着你能发现这些词在意思上的特点吗？（反义词）老师在书中也画了一对，请你也照样子画，画好的与同桌交流一下。（2）反馈：教师出示儿对反义词（是一非、氏一短、虚心一骄傲、热情一冷淡、诚实一虚伪）请学生齐读。（3）（课件岀示画出反义词的课文）请学生再次齐读课文。三

3、、创设情境，理解词义1.结合情境，理解“是一非”。（1）指名读。（2）理解词义。（课件播放动画：儿个孩子扔垃圾，有的扔在垃圾桶内，有的扔在垃圾桶外）他们谁做得对，谁做得不对？教师小结：“对”就是“是”;“不对”就是“非”o今天上课，我们小朋友专心听讲，发言积极，这种做法——是（教师点词卡“是”）o把“是非”合起來也是一个词语，小朋友能分清是非，也就是能分清对错。（再读词语）2・展示榜样，理解“长一短”o（1）请学生找出两样长短不同的东西。教师出示物品，学生说长短。（2）出示班级学生学习生活图片（理

4、解“长短”的另―•层意思），教师介绍他们的长处。（3）教师小结：这些都是他们的优点也是他们的长处，我们要学习他们的长处，弥补自己的短处。这也叫“取人Z长，补己Z短”。（出示并请学生齐读）有个词也是说这个意思，“取长补短”。（出示词语请学生再读）3.评价人物，理解“虚心一骄傲”o（1）小朋友最爱听故事了，我想讲一个关于小红和小明的故事。（课件岀示他们的图片）（录音）小红和小明是同桌，小红成绩很好,小明学习不认真。有一天中午，小红止在看书，小明拿着球，说:“小红，快,我们打球去吧。”小红说:“不行，我

5、要看书。”小明说：“你成绩已经很好了，就别看书了。你看我，上次老师不也表扬我成绩进步了吗？”小红说：“可是后来你不是学习退步了吗？”（2）你能用这里的词评评他们吗？（3）你想对小明说什么？（指名说）听了大家的话，小明想了很多，你听——（录音：谢谢小朋友们，你们说得太好了，我一定马上改掉骄傲的毛病，虚心学习，争取进步，相信我吧。（4）（出示：虚心使人进步，骄傲使人落后）请学生读一读。1•联系生活，理解“热情一冷淡”、“诚实一虚伪”。（1）了解了小红、小明的故事，老师也想知道小册友的故事。平时，家里來

6、了客人，你是怎么做的？随机理解“热情”与“冷淡”。（2）同学们都不错，那如杲做错事，你会怎么做？小组交流——指名说（老师要送一个词给大家：“诚实”）“诚实”的反义词是什么呀？（虚伪）（读词）5.教师小结，回读全文：多好的对子歌呀，让我们再来读读吧。（学生齐读课文）四、记字积累，指导书写教师导语：我把课文中的生字搬到这里了，你还认识吗？1・（课件出示）三字韵文。学做人，要诚实。待他人，不冷淡。明是非，知长短。有进步，不骄傲。虚心学，赢人赞。好孩了，招人爱。自由读齐读开火车读拍手读。2・这节课，你记住

7、了哪些词语？3.学习写字（课件出示）。读得这么好，写字肯定难不倒大家，看书第115页，仔细观察，你发现了什么规律？（1）观察发现（预设：结构、关键笔画）。（2）教师板书（上下结构“热”；左右结构的字由学生挑选一个老师板书）。（3）学生练习，同桌相互评价，好的打上五角星。（4）展评（重在字形结构）。4・拓展积累。今天我们学了一首很有意思的对子歌，其实呀，只耍你做一个生活的有心人，你会发现许多有趣的对了。（出示）请学生自由读一读。少说空话，多做实事。人无信不立，天有日方明。冬去山清水秀，春來鸟语花香。

8、教师建议：课后我们也去收集、发现各种有趣的对子吧。板书设计识字7是非长短虚心骄傲热情冷淡诚实虚伪教学内容：一年级下26《小白兔和小灰兔》第一课时教学目标：1・认识“翻、浇”等8个生字。会写“拉、把”等6个字。2、写好提手旁。教学重、难点：认识“翻、浇”等8个生字。会写“拉、把”等6个字。教学过程：一、童话引入边放动画课件（或投影）边讲述：很久以前，有这样一个有趣的故事。老山羊请小口兔和小灰兔来帮他收口菜，劳动结束后，小灰兔把老山羊送给他的一车口菜运回家，小口兔只向老山羊要了一•些菜