设置自定义动画说课稿

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1、《设置自定义动画》的说课稿尊敬的评委，各位老师，大家好：我是朝阳县羊山实验中学信息技术教师张春英，我说课的题目是：《我来当导演一设置自定义动画》。这节课我将分五大部分完成说课：说教材，说学习者特征，说教法学法，说教学过程，说教学评价。—、说教材（一）、教材地位和设计目的本节课选自大连理工大学出版社《初中信息技术》七年级下册第一单元第三课时。是在原有PowerPoint基础上的一个再提高，使静态的的作品变为动态的作品，在一定程度上，既可调动学习积极性，乂可提高他们的操作技能。（二）、教学目标（在新

2、课程理念指导下，根据本节课教学内容制定如下教学目标：1、知识目标掌握设置自定义动画效果的方法。2、能力目标培养学生的实践能力，提高学生对信息的处理能力。（3）、情感目标增强学生学习兴趣并培养其创造性；提高审美能力。3、教学重、难点：［教学重点］:学生通过本节课学习，掌握设置自定义动画的方法。［教学难点］:会调整自定义动画的顺序。二、说学生者特征：我所要讲课的是七年级的学生，已经认识了PowerPoint2003,。他们正是十三、四岁的年龄，思想活跃、意识超前，具有极强的好奇心和求知欲，但是他们抽

3、象思维以及自主学习能力比较差，动手能力一般，而这些学生最厌烦枯燥的文字说教，喜欢有声有色、生动直观的教学。鉴于学生以上特点，考虑他们理解能力，实践能力，在吃透教材的基础上，我确定了：三、说教法学法信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨；培养学生获取信息、处理信息、运用信息的能力；强调学生的自主学习和探究学习。本节课比较抽彖我采用了情境、启发式、任务驱动教学法。层层设疑，启发学生思考，由浅入深，循序渐进地开展教学；迎合学生厌烦枯燥的文字说教这一特点，我在课前准备了多媒体课件，尽量使得抽象、复杂的内

4、容变得直观、简单化。俗话说「'现在的文盲不是不识字的人，而是不能掌握学习方法的人。”由此可见，学习方法至关重要。因此，在本节课中，我坚持以“学生为屮心，以能力为本”，通过引导他们思考，分组协作，指导他们预习和复习等等环节，有意识地培养他们自主、探究、协作性的学习能力，完成由“学会”到“会学”的知识内化过程。四、说教学过程结合教学目标和学生的学习特点，我设计了导入一一探究一一归纳一一拓展——展示五个教学环节。（一）、导入新课激发热情（3分钟）大家都知道“兴趣是最好的老师”。在本堂课一开始，我首先创

5、设情景，并且以任务的形式，向学生展示了自定义动画设置：第一是电影电视字幕效果，第二是学生自己的照片，通过这些与学生息息相关的动画，一來引发学生的兴趣和求知欲，二来在学生的质疑屮：“这是什么动画？怎么实现的呢？”很自然的引入本课学习。（二）、任务驱动，分组合作探究（15分钟）本环节设置一系列的学习任务，各个任务相互联系，让学生在实践操作屮不断提升，深化知识。任务一：设置自定义动画。（让太阳冉冉升起，小鸟从远方飞过來。）我通过屏幕广播方式演示操作过程，学生观看操作要领。学生自主学习和探究学习，师生小

6、结：要设定一个对彖的动画效果，必须先选定对彖，再进行设置。任务一完成之后，我展示一张学生的动画“波斯建筑”一项，给予肯定评价，同时提岀：“为什么太阳从房子前面升起來呢？这样自然提出任务二。任务二：调整对彖的叠放次序学生参照教材小组合作学习，实践，完成。教师巡视，个别辅导。师生小结:选定对彖“太阳“单击绘图一一叠放次序一一置于底层命令。任务二完成，我进行评价，对于做得好的动画效果给予肯定，随后提出：你知道如何让对彖出的顺序随我们的愿吗？比如说：早晨，小鸟飞过，太阳缓缓升起。怎样才能让小鸟先岀现呢？

7、导岀任务三。任务三：调整动画播放顺序学生尝试操作，参照教材协作学习，共同完成任务三。教师巡视、答疑，个别指导。师生小结：要调整演示对彖的顺序，该对旬也必须首先选定。任务三完成后，我提岀：幻灯片放映时，只有单击鼠标，太阳和小鸟才会岀现,能不能让这些动画自动岀现呢？鼓励学生探究：任务四：调整动画开始方式学生参照教材协作完成任务四。教师巡视、个别指导。师生小结：如果不想设置动画开始的延迟时间，右击对彖，在弹出的快捷菜单屮可以设置动画开始方式。（三）•总结动画效果处理的方法。（5分钟）在完成以上任务Z后

8、，让学生回顾这节课你都遇到了什么问题？我把学生的问题归纳，总结。这个总结是对刚学习的内容进行强化，并规范学生的操作，这样能够更有效地引导学生正确掌握动画效果处理的方法和技巧。（四）、知识拓展（12分钟）通过归纳总结后，学生对本节所学的知识有了一个新的认识。为幻灯片其他对彖设置自定义动画，并调整播放顺序和开始方式。达到更加的熟练。（五）展示作品（10分钟）在本环节中，让学生上传作品，教师和学生进行分组点评。首先对于学生作品屮的优点要加以肯定，这里我设置了如最佳设计，最富创意，最富美感等多种奖项，以