三年级英语课程纲要

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1、小学英语三年级上期学期《课程纲要》课程名称：小学英语课程类型：基础课程教学材料：人教版小学英语授课时间：50课时授课对象：滨河路小学三年级全体同学一、课程目标：小学三年级始学英语的学生，这一年级的学生刚开始接触英语学习，对英语有着强烈的好奇心和学习热情，这一年龄阶段的孩子爱玩爱动，注意力集中的时间较短，因此，教师应在课堂上设计生动活泼、形式多样的活动吸引孩子们的注意；虽然在英语学习上,这些孩了只处于起始阶段，但在认知水平上，这一年龄的孩子C对一些自然现象，动物的习性等有了较多的了解，并以他们丰富的想象力赋了了动物们很多人性化的特性，因此，教师应激活孩子们的思维，让英语课堂更

2、贴近学生生活，更富童趣。以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。1、语言技能：能听懂、会说12组对话，并能进行简单的交流。2.语言知识：听、说、认读73个单词，并能简单地运用。3•情感态度：能完成8个自我评价活动。4.学习策略：能听、做、演18个游戏。能听、做12个“TPFT活动能学会8个小制作。能唱14首歌曲。能听、说、唱10首歌谣。能听懂6个幽默小故事。5.文化意识：能了解6项简单的中西方文化知识。二、教学安排：Unit1Hello学习打招呼用语和文具单词Unit2Lookatme问好用语和身体部位的单词Unit3Let

3、paint问侯、再见用语和颜色单词Recycle1复习1-3单元重点、Unit4WeloveanimalsIhave句型和动物单词Unit5Let9seatIlike句型和实物饮料单词Unit6HappybirthdayHowmany句型和数字玩具单词Recycle2复习4-6单元期末复习三、内容标准：1、能听懂会说12组对话，并能进行简单的交流。2、听、说、认读73个单词，并能简单地运用。3、能听、做、演18个游戏。4、能听、做12个“TPR”活动。5、能学会8个小制作。6、能唱14首歌曲。7、能听、说、唱10首歌谣。8、能完成8个自我评价活动。9、能听懂6个幽默小故事。

4、10、能了解6项简单的中西方文化知识。四、课程实施；1.Letstalk,Let*splay教学建议（1）利用游戏表演生成语言①丰富而简单的语言输入②利用头饰和实物等教具进行表演（师主共同参与）③用好教参“供选择游戏”或创造性设计新的游戏活动（2）在任务型活动中运用•同桌、小组共同活动•相互学注重活动的真实性和趣味性•把握语言运用的自然性2・Letslearn,Let'sdo教学实施步骤：•Listen,lookandguess・Listenandpoint・Listenanddo・Puttheminrandomorder1）呈现：在情景会话中自然呈现。融词汇教学与语言交际

5、中2）操练：巧用实物、卡片等教具、学具增添趣味，强化记忆3）巩固：充分发挥TPR活动的优势，激发兴趣，自然习得，拓展知识4）重视单词的示范音2.Letssing,Let'schant•在每节课中渗透，活跃课堂气氛•演唱结合，培养艺术素质4.Storytime体现分层次教学：・Topstudent：理解、掌握、运用•Middlelevel：理解、基本会说•Slowlearner：只需理解接受能力比较慢的学生只需要理解大意，知道幽默之处就可以To不需要每人都达到会读会讲。5・Let'scheck•看图猜意•听咅圈图•校对互批，得出结果•正确评价，及时表扬与鼓励课程评价；(一)学

6、生英语学习习惯的评价1•课堂评价：(1)上课坐姿端正、认真听讲、积极发言的学生随即加分，依照评比方案加在评比栏中满10分升1格(1)小组合作讨论、交流时，由组长负责，组内互评。在英语学习过程中，组织学生同桌交流，合作探究，有助于学生大胆开口说英语，提问采取小组长负责制，这样可以充分认识自己，从而互相启发，不断完善自我。2.口头作业评价：每天读英语，由小组长进行一次评价，一周一总评。评价结果作为期末评价的重要依据。评价等级：4-5个笑脸为优A为优，3个优B以上为良，1-2个为合格，其余为努力。3•提前预习：课堂上能主动学习还没有学过的英语，将进行加分，由组长记录并汇总，加在评

7、比栏中，以此培养学生的口头表达能力、主动学习能力，激发学生学习的热情。(二)学生的基础知识和基本技能评价注重口头性评价、终结性评价。对于口算、解决问题、课堂提问等多采用表现性评价，利用班级文化版面，不仅有张贴、公示等形式，更注重开展活动：如计算比赛、解决问题比赛、实践操作比赛等，以活动促成长，从而培养学牛:积极参与的信心和数学综合素养。具体实施评价方法：素质教育是全人的教育，其评价方式也应是全面性的。小学英语教学旨在培养学生初步的听、说、读、写能力。评价也应针对教学要求全面开展。笔者结合自己的教学实践，根据教材特点