高校信息化发展现状分析与趋势展望

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1、高等院校教育信息化建设现状分析与趋势展望2015-4-22总体介绍本次调查涉及全国各地共243所高等院校,以问卷的形式了解当前各高等院校的教育信息化发展状况。通过对问卷数据的统计整理和分析,揭示各地区、各类高等院校教育信息化发展规律,为今后校级教育信息化的发展方向、发展力度及发展路径提供决策参考。调查共分为4个问卷面向四个方面,共回收932份问卷:校级信息化管理部门1教育信息化规划与管理现状信息中心/计算中心2信息化应用系统发展现状网络中心/高性能计算中心3信息化基础设施建设现状教育技术中心4信息化

2、教学及资源建设现状总体介绍参与调研的各高校在各地区分布的情况2011年2014年2011年2014年2011年2014年2011年2014年2011年2014年2011年2014年2011年2014年总体介绍参与调研的各高校在各地区分布及所属类别占比情况各地区参与调研学校的占比情况参与学校所属类别的占比情况西南地区东北地区12%12%参与的高职高专学西北地区参与的211高校数量东北地区校数量9%25.93%22.63%华北地区华北地区参与的211高校数量14%华东地区参与的一般本科院校数量华南地区华

3、中地区14%华中地区参与的高职高专学校数量西北地区西南地区参与的一般本科院华南地区华东地区校数量,51.44%33%6%总体介绍几个值得关注的结论保障机制常态化:信息化战略规划成文率上升;信息化管理办公室建制,发挥其在具体实施、监督和管理协调中的重要职能与作用;网络普及并迅速增长:全部高校联网,无线网络发展很快,211高校网络条件最好,但带宽升级的需求也最强烈;信息安全同等重视;总体介绍几个值得关注的结论应用系统融合趋势明显:三分之一的高校已经在建立跨应用系统的共享方案;一卡通已经普及,教学信息化走

4、向成熟,科研信息化还有很大空间;资源建设国家项目驱动力明显:资源建设深受国家项目的影响,数年没有特别大的起色;移动应用、社交媒体在教学及公共信息服务方面刚刚起步一、高等院校教育信息化机制体制保障信息化机制保障超过80%院校由副校长负责,高职高专达到了85%60%的学校都是将信息化的规划单独成文75%还分管教学83%院校建立信息化领导小组91%及时准确或基本满足学校领导决策支持学校具体负责信息化发展规划制定的最高领导头衔高校信息化规划制定情况校长助理其它无成文的信息化规划科长一般全日制高校副校长散落在

5、学校总体规划中高职高专院校处长211院校CITO(首席信息技术官)单列信息化规划CIO(首席信息官)0.00%50.00%100.00%0.00%20.00%40.00%60.00%80.00%60%的211高校,60.8%的普通高校以及50%的高职高专有单列的信息化发展规划一、高等院校教育信息化机制体制保障信息化部门人员情况信息化队伍学历情况部门人员配备还是不足,多数不足20人;各院校信息化部门人员博士学历分布156211高校信息化部门人均服务教职工和学生人数最多高校信息化部门总人数院校个数178

6、1316人以上11-15人0-22-44-66-88-10高职高专院校人数区间6-10人一般全日制高校5人211院校172正高级职称人数5人以下0.00%20.00%40.00%60.00%80.00%100.00%信息化部门人均服务教职工人数信息化部门人均服务学生人数112403不清楚0-22-44-66-88-1010-12不清楚200人以上2000人以上100-200人1000-2000人50-100人500-1000人50人以下500人以下0.00%10.00%20.00%30.00%40.

7、00%0.00%5.00%10.00%15.00%20.00%25.00%30.00%35.00%一、高等院校教育信息化机制体制保障信息化部门组织与实施情况贵校设置了哪些信息化服务机构向学校信息化部门提出指导意见的机构未建立指导机构其他22其他计算中心38地方高教处信息化管理66办公室学生会高职高专院校图书馆96发展规划部一般全日制高校211院校电教中心104教代会网络中心134信息化专家组党政联席会校园卡中心1390.00%20.00%40.00%60.00%80.00%一、高等院校教育信息化机制

8、体制保障信息化部门投入情况制约信息化建设的主要问题绝大多数学校认为信息化投入较高或很65.87%普通全日制高校和63.46%高职高专院高,认为很少的仅4%校认为主要问题是资金投入不足相比较而言,211院校的信息化程度投入更高超过60%211院校认为部门间缺乏统筹协调及高校信息化建设资金来源主要学校下拨的信息化经费和学校信息化常规经费,高职高专的大系统整合不够部分经费都来自于信息化部门之外学校信息化经费来源很少信息化投入程度60.00%211院校56.17%4%一般全日

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