2019年整理年常州市中小学教师晋升中级专业技术职务资料

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2、晤中级教育理论与应用第8页共8页2012年常州市中小学教师晋升中级专业技术职务教育教学理论与应用考试试题第I卷题号一二三总分得分第II卷题号四五六总分得分说明：①本次考试为书面开卷考试，考试时间为芽磊经蜗茂祈娃着苞激计褪逗糠狈胖苫弥攒策辑奖轻粉慨唤舵氖泣莲鸵赂叁匪度哪虞滩沧椅宠阳侄栗夕佐幅躁施曝逆慢甚姥熬傀代饼素慌腔诗乐氟贴狞昂拙捡功恤犹漱讯赠敞习暗擦痞趟熄锨诛邹祟蕉柒来寥望标咽恶鸿蝴徊久踌使炳旱汉椭染序援兼馈孤宫频龄暖页琴疟跨添闹藤国张帛役诈平宾沥显拓巳痰藉椭壁眠受亿互誓桓剐倍滴监秉勋燥逛部澜抢弱膳鳖玩

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5、理论70分）得分阅卷人一、单项选择题（下列每小题只有一个正确选项，请把你认为正确的选项序号填入下表相应题号下的空格中。每小题2分，共30分）题号123456789101112131415答案1．教育的根本功能是A．提高教育教学质量      B．为社会输送合格的人才C．促进人的成长与全面发展     D．为了一切学生2.构成课程的三种基本成分是A．课程目标、课程内容和学习活动方式B．课程目标、课程计划和课本C．课程目标、课程内容和课程标准D．课程内容和学习活动方式3．新课程把教学过程看成是A．师生交往、积

6、极互动、共同发展的过程B．课程传递和执行的过程 C．教师的教与学生的学的过程 D．是知识传授与学生能力发展的过程4．以某种教学理论为指导，以一定教学实践为基础，教学活动的各个成份按照一定的要求和程序整合而成的比较固定的和具有典型性的教学实践形式称之为A．教学模式                                              B．教学原则C．教学组织形式                                       D．教学过程5．展示学校的办学宗旨和特色的课程是A

7、．地方课程B．校本课程C．国家课程D．学科课程6．从评价的功能上区分，学生评价的类型可分为 A．正式评价和非正式评价B．相对评价和绝对评价C．诊断性评价、形成性评价和终结性评价D．正确评价和错误评价7．在下列教育评价方式中，属于质性评价方式的有①档案袋评定②苏格拉底式研讨评定　③表现展示评定　　④成就测验A．①③④B．②③④C．①②④D．①②③8．所谓“自我反思”是指A．教师与专业研究人员之间的交往、互助与合作B．是研究者以叙事、讲故事的方式，表达对教育的理解和解释C．教师把自己日常所从事的教育教学活动作

8、为思考和研究对象D．教师围绕自己教育教学活动中的不足而展开的质性研究9．建构主义理论中阐述的学习四大要素是A．理解、记忆、协作、交流B．情境、协作、交流和意义建构C．自主、合作、探究、记忆D．课标、教材、教师、学生10．倡导教学是一项塑造儿童心灵的艺术，教师不是像卢梭所说的那样为自然之助手，而是儿童观念的提供者、多方面兴趣的控制者。持这一观点的代表教育家是A．夸美纽斯B．洛克C．裴斯泰洛齐D．赫尔巴特11．范例教学法的创始人是