0611032120《幼儿游戏设计与指导》课程标准

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1、《幼儿游戏设计与指导》课程标准课程名称：幼儿游戏课程类型：B类课程编码:0611032120适用专业及层次：学前教育专业、专科层次课程总学时：72学时课程总学分：4一、本课程的性质、目的与任务（一）课程性质：专业必修课（二）课程目的与任务：《学前儿童游戏》是学前教育专业基础课，属于理论+实践课程，也是必修课程，具有很强的实用性和专业性。通过系统的学习能使学生的教学组织能力得到充分的锻炼，以适应幼儿教育的发展。（三）课程与其他课程联系：本课程是其他课程的核心，其中包含心理学、教育学的内容，把其他课程的内容紧密

2、连接才能顺利完成本课程的内容。二、教学内容、教学要求及教学重难点对于B类课程和C类课程，建议采用课题类、项目类、活动类、任务类的内容组织方式。例如：任务一、任务二，项目一、项目二，课题一、课题二等课题二：角色游戏【教学内容】第一节角色游戏简述1.角色游戏的定义2.角色游戏的特点3.角色游戏的结构4.角色游戏的产生和发展第二节：角色游戏本质与指导1.角色游戏的教育作用2.角色游戏的指导3.游戏的本质学说第三节活动区创设1.幼儿园常见活动区2.各活动区的环境创设【实践内容】-4-1.选择适合幼儿年龄特点的人物进

3、行扮演。2.以小组形式进行讨论游戏主题和情节。3.教师在游戏中参与、指导、评价游戏过程。【教学要求】了解角色游戏的结构、特点。掌握隔年龄班幼儿角色游戏的特点及指导要点。理解角色游戏的重要性及教育作用。根据幼儿生活场所，选择自己喜欢的主题和人物进行扮演。【教学重难点】1.重点：角色游戏的发展和产生、特点及教育作。活动区的环境创设。2.难点：角色游戏组织、指导过程中的各个环节。三、教学章节及学时分配序号教学章节总学时其中备注理论学时实践(验）学时1课题一4402课题二8443课题三10464课题四2205课题五

4、164126课题六144107课题七144108课题八422四、教学方法与教学手段说明《幼儿游戏》教学以实践式教学为主，以基础理论知识讲解分析为主，着重培养学生的独立思考能力，在教学中针对教学内容和学生技能及学生对知识把握的实际情况，使课堂讲授、实践、辅导、答疑等教学环节很好地结合起来。在加强基础知识和实践的同时，多联系幼儿园工作实际，充分调动学生学习的热情，通过对幼儿游戏的实践的激发学生热爱幼教事业、热爱本学科的积极性。五、考核方案考核类型：考试考核形式：闭卷六、使用说明-4-本课程讲授一个学期，分为八部

5、分。本课程要求学生理解幼儿游戏的基础知识,重点是表演游戏、角色游戏、结构游戏、体育游戏、音乐游戏等基础知识，培养学生实践各类幼儿游戏的技能。本课程的难点是表演游戏的指导；儿童歌舞剧的表演，角色游戏的指导及活动区创设，结构游戏的指导，体育游戏的实践，音乐游戏的实践。本课程可以结合实际教学安排一些实践：（1）儿童歌舞剧实践：要求学生掌握好普通话声韵调的准确发音，注意表情的模仿，声音的模仿，以及技能的提高。（2）体育游戏实践：要求学生能够独立完成一节幼儿体育游戏的实践。（3）音乐游戏实践：要求学生能根据音乐游戏的

6、不同类型，完整讲授给幼儿。七、课程标准附录（一）课程教学改革设想本课程是学前教育专业的主要基础课、必修课，旨在培养学生的幼儿游戏理论的把握和运用理论解决实际问题的能力，为学生们将来从事幼儿教师职业打好基本功。另外，幼儿游戏现在已被家长及幼教从业人员越来越重视，通过游戏能够培养孩子多方面的能力以及开发孩子的智力，因此本课程也在学生今后工作中起到了重要的作用。（二）教材与参考资料教材：《学前儿童游戏》，杨枫，高等教育出版社，哪一年参考书：1.《幼儿游戏与指导》，作者，东北师范大学出版社，哪一年2.《幼儿园游戏指

7、导》，作者，北京师范大学出版社，哪一年3.《幼儿游戏》（上、下），作者，北京师范大学出版社，哪一年编写人：教研室主任：教学单位负责人：-4--4-