让生物课堂因我而精彩

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1、让生物课堂因我而精彩博望一初中刘更摘要：虽然近年来素质教育提得很响，但受中考“指挥棒”的影响，仍咬紧升学率不松口，淡化了非升学考试学科一一生物课的教学。但作为一名教师，我们应坚守我们的职责，千方百计使我们的生物课堂活跃起来，精彩起来。关键词：真挚的爱心、生动的语言、渊博的知识、精心的设计、课堂、精彩正文：一、现状不容乐观生物作为自然科学，理应受到重视，但在我县初中目前却沦为“三流”科日。中招不考，重视程度不足，在“小科”已经是普遍现彖。更有一些同志认为生物教学平时不重视没有关系，最后多要求学生背一

2、背就可以了。在这样的片面思想引导下，学校不重视，家长不重视，学生不重视，导致生物教学工作长期在低水平徘徊，更使生物课堂教学走入两难的境地。二、责任重于泰山素质教育与应试教育相比，它着眼于全面的提高，它要培养的是既博又专的人才。这就要求考试科目和非考试科目的教学均要抓好。此外，就发展趋势来看，21世纪是生命科学的世纪，这已经得到学术界的广泛认同。生物技术将成为21世纪的主要技术，21世纪是生物科技的世纪。因此，步入21世纪的我们，更应担负起这一技术奠基的重任，搞好生物学科的基础教育，使具有“生命科学

3、”之称的生物得到重视。三、课堂因我而精彩随着社会的不断进步，人们对于教师的要求也日新月界，不断提高°作为一名生物教师,要成为受学生喜爱的、跟上吋代步伐的教师。更需发挥好个人的魅力，成为学生真正佩服、敬爱的教师，学生喜欢这名老师了，就会喜欢这位老师所教的课程。因此，教师应该不断提升自己，充分发挥自身的魅力，止课堂因为教师而光芒四射，因为教师而变得更加精彩！首先，改变传统观念，提高认识，搞好素质教育。做好社会宣传，使社会各界及学生家长树立素质教育新观念，配合学校、教师共同实施好素质教育。同吋，改进教学

4、设施。逐步增加生物教学所需的直观教具及仪器设备的投入，使充满活力的、丰富的生物教学不仅仅局限于课本理论。让生物课堂有声有色，提高学生学习生物学科的兴趣。其次，教师应该不断提升自己，充分发挥自身的魅力。1、真挚的爱心影响学生“爱心”是教师必备的人格内容，是教师最基本的心理品质，是教育永恒的主题。古今中外，凡伟大的教育家都是充满爱心的人。孔子有“君子学道则爱人”之语。孟子讲究“仁爱”治天下。以爱心为前提，充分尊重学生个体，才能赢得学生的欢迎，课堂讲解才会精彩。2、生动的语言引导学生。苏霍姆林斯基曾说过

5、：“教师的语言修养，在极大程度上决定着学生在课堂上进行脑力劳动的效率。”因此教师的语言首先有亲和力，让学生感到亲切，从而吸引学生，使学生愿意并喜欢听自己的课。例如，用唐诗“野火烧不尽，春风吹又生”来描述了植物的顽强生命力及根的作用。又如宋词“双蛾来翩翩，慕此堂上烛，附炎尽何功，自取焚如酷。”把飞蛾的夜生活习性和趋光性描述的惟妙惟肖。引用“螳螂捕蝉，黄雀在后”來描述食物链的关系。用“龙生龙，风生风，耗子生的会打洞”來说明生物界遗传的普遍现象。学生听來有趣，简明易懂。其次，教师讲课的语言一定要有节奏感

6、，抑扬顿挫。只有这样，教师在进行讲解的时候,才可以将平淡乏味的知识讲解得生动有趣，精彩纷呈。此外语言还要富于幽默感，让学生听起来感兴趣。如在学习植物细胞得失水分的原理时，若只讲：“当细胞液浓度高于细胞周围水溶液浓度时，细胞吸水；当细胞液浓度低于细胞周围水溶液浓度时，细胞失水。”这样学生只会死记硬背，容易混淆和遗忘。利用“人往高处走、水往低处流。”这个学生熟悉的俗语，再对学生说：水是往“高处”流的。让学生产生了疑惑，水为什么会往高处流呢？引人细胞的吸水和失水是由溶液浓度低的地方向溶液浓度高的地方渗透

7、。这样学生释然，既提高了学生的识记和理解，又增强了趣味性。也使课堂讲解更加精彩。3、渊博的知识打动学生。知识的魅力是无穷无尽的，随着学生知识的不断丰富和思想的不断进步，现代的学生不喜欢那种古板、单一的教师，而喜欢那些不仅学识渊博，而且兴趣广泛、多才多艺的教师。教师有了渊博的知识，上起课来才能洒脱大方、游刃有余，学生听起來自然也是一种享受。翻开中外教育史，人们历来都把钻研学问，不断求知看作是教师必备的职业道德修养。捷克大教育家夸美纽斯说：“教师职业本身就责成一个教师孜孜不倦地提高自己，随时补充自己的

8、知识储备量。”因此，教师必须精通所教学科的专业知识。教师有了比较宽厚的专业知识，才能透彻理解教材，灵活处理教材，准确地讲授教材。教师不能深入，那能浅出？不能居高，怎能临下？只有呕心沥血，才能桃李芬芳；只有和风细雨，才能春色满园；只有学无止境，才能学高为师。只有学生“亲其师”，才能“信其道”。一个学识渊博的老师，他所散发出来的魅力会像磁石一般，牢牢地把学生吸引在自己的身边，不仅能建立了和谐的师生关系，更能使课堂讲解更加精彩！4、精心的设计吸引学生备好课是上好课的前提，俗话说：有备无患