七下古诗文期末复习

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1、七年级下册古诗古文期末复习班级姓名成绩一、阅读赵师秀的《约客》回答下列问题。黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。1.请用口己的话生动地描述这首诗优美的意境2.第四句诗中的“闲”字能否改为“忙”字？为什么？二、阅读李白的两首诗，回答下列问题。甲：闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。乙：黄鹤楼送孟浩然之广陵故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。1.“杨花”与”烟花”都为杨柳有关，“杨花”能唤起读者对

2、王吕龄的联想;“烟花”能表现扬州阳春三月的情景。2.甲诗结尾两句大胆想像，乙诗结尾两句借景抒情。请任选其一具体解说。三、阅读李白的《从军行》回答下列问题。百战沙场铁以衣，城南已合数重围。突营射杀呼延将，独领残兵千骑归。1.诗中哪些词语反映了眼前这场战事的严酷？2.一个“碎”字和一个“独”字刻画出了一位怎样的将军形象?四、从军行(王昌龄)人漠风尘H色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战沈河北，已报生擒土谷浑。(1)诗的前两句用“日色昏”和“红旗”构成了怎样的一幅边塞军旅图？简要分析。(2)作为边塞诗，木诗洋溢

3、着怎样的感情基调？为什么？简要回答。五、早梅(张谓)一树寒棒口玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未销。(1)自古诗人以梅花入诗者不乏佳篇，有人咏梅的风姿，有人颂梅的神韵，本诗则侧重写梅的什么特点?从哪句诗可以看出來？⑵木诗主要表现了梅花怎样的品质?六、梅花绝句(陆游)低空银一钩，穆野玉三尺。愁绝水边花，无人问消息。⑴前两句为梅花的出现展示了一个怎样的背景？（2）你对诗屮的梅花形象怎样理解?七、送杜十四之江南（孟浩然）荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。FI暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。（1

4、）这首诗以谁的口吻，表达了怎样的思想感情？（2）情景交融是古诗词写作上的特色。请联系诗屮“春江正渺茫”作简要分析。八、过故人庄孟浩然故人具鸡黍，邀我至皿家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。（1）诗的颔联为我们描绘了怎样的一幅画面？（2）颔联是千古名句，请口选一个角度（如表现手法，语言运用等），作简煎分析。九、阅读李商隐的《霜刀》，完成第（1）-（2）题。初闻征雁己无蝉，百尺楼高水接天。青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵妬。（1）卞列诗句和“初闻征雁已无蝉，冇尺楼高水

5、接天”意境相同的一项是（）（2分）A.杨花落尽了规啼，闻道龙标过五溪。B.中庭地白树栖鸦，冷鉤无声湿桂花。C.乡书何处达，归雁洛阳边。D.晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（2）赏析诗句“月中霜里斗婵娟”中“斗”的表达效果。（2分）十、柳李商隐曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到清秋LI,已带斜阳又带蝉！（1）本诗多处妙用虚词，其中“”一词表达了强烈的反诘的语气，凸显出“秋柳”的无奈之情。（1分）（2）请简耍分析诗中对比手法的运用。（2分）十一、（甲）孤雁杜甫孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相

6、失万重云。望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。（乙）孤雁崔涂几行归塞尽，念尔独何之。暮网相呼失，寒塘欲下迟。渚云低暗度，关月冷相随。未必逢翔缴①，孤飞白可疑。注①：Jn（zeng）:短箭；缴（zhuo）:系箭的丝绳。10.杜诗写“野鸦无意绪，鸣噪自纷纷”的作用是什么？请简析。（3分）11.“一样孤雁，别样情怀”，若说杜甫在《孤雁》中唱响了一曲孤雁念群的赞歌的话，那么崔涂的孤雁又蕴含了诗人怎样的情感呢？加以分析。（3分）十二、阅读《黔之驴》一文，完成1—5题黔无驴，有好事者船载以入。至则无

7、可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，懑懑然，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰:“技止此耳！”因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。1•解释下列句中加点字的意思。（2分）（1）蔽林间窥之（）（2）稍出近之（）••（3）以为且噬己也（）（4）益习其声（）••2•用现代汉语写出下列句子的意思。（2分）虎因喜，计之曰：“技止此耳！”1.请补出“益习其声

8、，又近出前后，终不敢搏「旬中省略的词语。（3分）2.请用原文语句在下面空格上写出老虎逐渐接近驴的过程。（4分）虎见之——5•成语“黔驴Z技、黔驴技穷、庞然大物”均是由这则故事中演化出来的成语，请运用三个成语，简洁地概括木文的故事内容。（2分）6•解释下列句中加点字的意思。（2分）（1）虎大骇（■)（2）觉无异能者■()（3）驴不胜怒（■)（4）计之曰•()7•用现代汉语写出“至则无可用，放之山下”的意思。（2分）8•读了课文，写出文中表现黔驴Z技的词语。（2分）9、木