惊弓之鸟评课稿[整理]

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1、评《惊弓之鸟》（评课稿）展茅中心小学庄燕老师执教的《惊弓Z鸟》是一个成语故事，这节课上得很成功,有很多地方值得我淫习，下而我谈谈自己的一些感受。1、主线分明，层层剖析。庄老师抓住“更羸是古时侯魏国有名的射箭能手”为突破口，弓I导学牛深思探究，为什么说更羸是射箭能手？从文屮的那些词句看出更羸的本事，那本事是什么进行了探究，引导学生一次乂一次地深入文本,与文本展开对话，寻求答案。在质疑中讨论，在讨论中质疑，明口更羸的本事，层层深入，跌宕冋环，激起学生的求知欲，绽放思维的火花，揭示成语蕴涵的寓意，口然水到渠成。2、重视朗读，以读悟情在学习更羸与魏王的对话时，庄老师紧紧抓住魏王的语气，由惊讶到佩服，让

2、学生充分阴读，使学生在朗读过程中明口不用箭，只拉弓就把大雁射下来是非常了不起的一件事，所以魏王才会不相信，而看到更羸真的把大雁射下来时是非常佩服的。学生动情地朗读，才会加深对文本的把握。学生读得非常投入，感觉很好,我感受到孙老师平吋是很注重朗读训练的，读得好了，才能懂得更多。3、巧用课件和实物,加深印象在进入课文前，庄老师播放课件“弓”和“大雁”，让学生说说对弓的了解。学生说出了弓的组成部分，有弓、弦、箭组成，这对后面学习更羸只拉弓，不用箭作好了铺垫，使学生更能精确地理解。如果庄老师介绍大雁时说大雁是一种热情十足,能够与同伴互相鼓舞，互相鼓励的群居鸟类，这会学生明白正因为这只大雁离开了同伴，所

3、以心里才会更加害怕，也才会叫得悲惨而使更羸能够明确判断，这样的铺垫更合理。庄老师教学经验丰富,这堂课有很多值得我学习和借鉴的地方，听了我受益匪浅,收获颇多。难忘的泼水节评课稿听了何玲静老师一节《难忘的泼水节》，我真是收获良多，这是一节比较扎实的课，何老师的课让我感觉是眼前一亮，在此我就说说自己在这节课里的收获吧：一、真实、有效、扎实：何老帚上课不搞花架子，摒弃了以往公开课的虚假，述原真实的课堂，踏踏实实教学。二、以“情'‘为契札利用情绪的感染性特征，让学生在“情感叫I学习。老师一句句充满激情的话语，煽情的过渡语，每每把学生读书的热情调动起來。读的形式很多，有个人读、小组读、男女赛读、齐读等等。

4、三、重视了引导读忽视指导读。虽然老师一句句充满激情的话语，煽情的过渡语,激发学生读书但指导不够。课文从总理的穿着，神情和动作着笔。一身傣家人民的打扮“身穿对襟白褂"，“咖啡色长裤"，“水红色头巾S慈祥和蔼的神情“笑容满面快乐的动作“接过皿敲着^踩着所有的这些描写都体现总理的可亲，老师没有利用这些词语让学生发现总理的可亲，而是老师告诉学生总理是可亲来引导朗读.建议：一、忘记了词语句式的训练，也就是双基的训练。如“一条呼艮“一条条'啲比较，“一手……一手……"的理解，跟“一边……一边……"的比较，等等，。二、课堂应变能力不够，没有很好把握课堂生成《北京的春节》评课稿《北京的春节》是一篇散发着浓郁乡

5、土气息的散文，文章对老北京过春节的热闹景象和风俗习惯进行了介绍。依次介绍了老北京过春节开始的口子、腊八节、腊月二十三、除夕、大年初一、元宵节、正月十九几个特别的F1子，文章按吋间顺序介绍了老北京过春节的一系列习俗，语言简洁而生动，字里行间透出人们欢欢喜喜过新年的心情，反映岀北京人热爱生活、追求美好的心愿。文屮列举了大量的习俗，情趣盎然，又使人读后增长见识。本课教学的目的是引导学生了解北京人是怎么过春节的，从而引发探究民族传统文化的兴趣；学习作者按时间顺序详略得当地叙述的写作方法。课堂上，教师能够从以下儿点着眼进行教学：1、注重情境创设。要想使学生对一节课感兴趣，教师自己必须有兴趣。于老师正是带

6、着极大的兴趣來上这节课的。她的情绪也极大地感染了学生，大家学得很投入。教师述注重让学生结合自己的生活实际畅谈过年的感受，同学们争先恐后、滔滔不绝地发表着自己的见解，整堂课学生们白始至终保持着浓厚的兴趣,课堂气氛比较热烈、浓厚。2、有详有略地处理讲读，引导学生体悟作者写作手法的精妙。在课文中，老舍先生选择了春节中的九个时段来介绍北京春节的习俗。其中，除夕、初一和十五三个吋段为详写，其它为略写。要是在学习吋处处点到，胡子眉毛一把抓，只能达到13囹吞枣的效果，所以，老师主要引导学生抓住三个重点时段來品读，从而感受到北京春节的隆重与热闹，喜庆与欢乐，体会本文表达方法的精妙之处。3、教师能够遵循六年级的

7、年段特点和阅读教学的特点，进行教学。在教学这篇课文时，她首先引导学生在默读课文的基础上，初步了解课文内容，说一说老北京的春节给你留下了怎样的印彖，然后细读课文，了解详写的几个日子，ini出毎个时间人们都在干什么，在这个过程中，让学生通过初读休会年的味道。再感知，批注这几个节日里自己的感受。教师指导学生运用读课文画句子的方式，引导学生边读边思，提出问题，展开讨论。在读书讨论中，师生共同参与评价，融入