高徐小学集体备课资料

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1、高徐小学集体备课资料说课稿课题3AUnit1Hello时间2015.9.7教师冯亚萍说教材：本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下儿个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突岀语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注重学半学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。说教法:为完成本课的教学任务，我采用的是以任务型教学法为纲，图片教学法与学习法贯穿全课程。根据《英语课程标准》中提出的“采用活动途径，倡导体验参与'‘的要求，组织学生边说边做，语言是为了交流和表达

2、，我先激发学生的兴趣，再引导他们用英语进行简单交流。说学法：在任务驱动型学习法过程中保证学生的参与率，培养学生的团队精神和竞争意识。主要运用游戏和歌曲等方式激发他们的学习兴趣，培养他们运用英语进行交际的能力，熟练掌握用英语进行简单的日常交际。说教学流程设计教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Fm…。教学难点：自我介绍用语I'm...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要夸张示范并适时纠正，但切不可挫伤孩子的学习积极性。教具准备：1•教材相关人物的面具或头饰2.为Lefspl

3、ay中的击鼓传花游戏准备相应的道具3.与教材相配套的录音带教学过程：1・热身(Warm-up)让学生在预备铃后听本部分Lefssing中的歌曲“Hello”，让学生在课前对英语有一些感性的认识，激发学生参与的兴趣和愿望。2・呈现新课(Presentation)(1)再次播放本课歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello.(2)教师利用这个机会及时向学生介绍自己：Hello,Pm.../Hi,Pm....(3)教师戴上Sarah的头饰介绍：Hello!I'mSarah./Hi!I'mSarah・(教师在示范时，一定要用

4、手势语言辅助学生理解。对于初学者，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作以及表情来配合教学。)(4)给学生戴上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的而具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello!Pm....(4)听录音，看挂图；或通过录像，VCD来展示Letfstalk部分的教学内容。3・趣味操练(Practice)(1)游戏玩Letsplay中的游戏“击鼓传花”。首先，将全班学生分为两大组。教师放音乐，两组学生同时开始传花，当音乐停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说：Hello,Fm.../Hi,Pm....在做此游戏时

5、，教师应提示学生发音，引导学生区分止确、错误的发音。特别是Fm的发音，应为［aim］不能读成［em咸［ai］,但要注意，教师不能一味地纠正发音，而挫伤孩子的学习兴趣或打消孩子练习的积极性。教师可根据学牛情况，让学牛•逐步在以后的课时中感受语音，感受发音。(1)让学生自己说说所学用语的使用环境，并让学生自己拟定一个使用所学用语的场所。结合图片，进一步巩固情景。为学生出示情景图片，让他们自己说说，在此情景中该说些什么？＜情景一〉清晨，两个小朋友在校门口相遇，猜猜看，他们说了些什么？＜情景二〉假如你是新同学，你该怎样用英语做自我介绍？V情景三〉下课了，有好儿名同学想认识新同学Sarah,他

6、们该怎样说呢？＜情景四＞放学了，同学们相互道别，他们彼此都说了些什么？(2)两到四个人一组练习自我介绍。若学生已有英文名字，即可使用，练习更有真实感。若没有英文名字可先用中文名字代替。在此强调分手时说Goodbye./Bye-Byeo(1)自由结合或自己下位子了解、结识新伙伴。再次练习Hello,Pm.../Hi,Pm....Goodbye./Bye-Byeo4・课堂评价(Assessment)做练习册第一单元的第一部分练习。由于学生刚刚接触英语，而且是第一次做《新课程》，教师要进行全面、细致的指导。(1)教师与学生讨论本单元获奖的小花数量，由于是第一单元，起点可以稍低点，尽量让每个

7、学生都得到棕熊或小松鼠的小贴纸奖励。(2)让学生看书上的图，猜图中人物在说什么。(3)教师讲解题目要求并指导做的方法。建议教师提醒学*注意题目要求标记的识别，以便今后遇到相同问题时学生能独立完成。(4)让学生听录音做练习。(2)再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，最后通过给小花涂色进行自我评价。5・扩展性活动(Extensive-activities)(1)学生自制面具。(2)学生带上面具，互相打招呼并介绍自己，复习本课所学知识