2017七年级历史上册第二单元导学案

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1、XX七年级历史上册第二单元导学案(人教版)第6夏商西周的社会与国家、西周的分封制。(1)分封的目的：巩固统治。(2)分封制包括两方面的内容：①天子把土地和人民分给亲属、功臣，封他们为诸侯。(授民授疆土)②诸侯的义务：服从周天子的命令治理诸侯国，保卫周王；定期到周室朝觐、纳贡服役。(3)分封的意义：开发了边远地区，加强了统治，使西周成为一个强盛的国家。2、西周的社会等级：天子一诸侯一卿大夫一士一平民一奴隶。其中统治阶级中最低的一层是士。3、平民是农业和手工业生产部门的主要劳动者。4、统治人民的手段：军队、刑法和礼仪教化。第7春秋战国的纷争一、春秋争霸(春秋：公元前77

2、0——公元前476)。、诸侯争霸的目的：迫使各国承认他的首领地位，成为“霸主”（或者说成争夺土地和人口）。著名霸主：齐桓公，晋文公，楚庄王，宋襄公，秦穆公。2、齐桓公首先称霸原因是什么？①：任用管仲为相，通过发展生产、训练军队、整顿内政。②通过王攘夷”树立威望。①地理位置优越②公元前61年，齐桓公在葵丘举行诸侯盟会3、争霸战争的影响：（1）给社会带来种种灾难；（2）在争霸战争中，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家。二、战国七雄（公元前47——公元前221）o、战争的目的：兼并和统一。2、战国著名战役：、长平之战（长平之战，赵军大败,东方六国从此再也无力抵御秦

3、军的进攻）。3、三家分晋：①韩赵魏①楚燕齐秦（春秋与战国都有的诸侯国）②韩一赵―魏—楚—燕—齐（这是六国被消灭的先后顺序）4、合纵与连横：公孙衍提出⑴合纵：六国之间南北联合，共同抗秦张仪提出(2)连横：秦国利用六国的矛盾，远交近攻，各个击破。第8铁器牛耕引发的社会变革、铁农具和牛耕出现在春秋时期，进一步推广在战国时期。2、改革风潮：目的：富国强兵。魏国李悝楚国吴起韩国申不害齐国邹忌秦国商鞅二、政治上一一商鞅变法。①时间：公元前36年②人物：商鞅在秦孝公的支持下开展变法。①目的：富国强兵，使秦国强大②内容和影响：内容：⑴编制户口，加强刑罚⑵奖励生产⑶奖励军工⑷承认土地

4、私有，允许自由买卖⑸推行县制（6）统一度量衡影响：经过变法，秦国富强起来，国力大增，为以后灭六国奠定了坚实的基础。在秦孝公死后，商鞅就被处死了，那么变法是成功了还是失败了？答：一场变革的成败标准，不在于实施者的生与死，而在于变法的目的是否达到。商鞅惨死，只是说明守旧势力的猖狂和最高统治者的昏庸。商鞅虽死，但他推行的变法已经使秦国的经济得到发展，军力不断增强，成为战国后期实力最强的封建国家，为以后灭六国奠定了坚实的基础。所以说变法是成功了。第9甲骨文与青铜器、甲骨文：刻在龟甲或兽骨上的文字。内容与卜辞有关。是一种比较成熟的文字，我国有文字可考的历史就是从商朝开始的。除

5、了商朝，西周也有甲骨文。2、商朝的青铜铸造也非常发达，青铜器是铜、锡、铅的合金。著名的有司母戊鼎和四羊方尊和三星堆的青铜立人像。3、金文：（铭文）刻在青铜器上的文字。第10百家争鸣学派时期代表人物著作思想内容儒家春秋孔子《论语》政治思想一一“仁”:“礼”,“为政以德”。教育思想：因材施教、谦虚好学、温故知新。战国孟子《孟子》仁政治国、民贵、君轻道家春秋老子《道德经》一切事物都有对立面，对立的双方能相互转化。战国庄子《庄子》顺其自然、无为而治mzi墨豕战国墨子《墨子》”兼爱”：希望人们互助互爱。“非攻”：反对侵略战争、支持正义战争。法家战国韩非子《韩非子》提倡法治；提

6、出建立君专制中央集权的封建国家。兵家春秋孙武《孙子兵法》“知彼知己，百战不殆”、孔子的政治主张：(1)仁，要广泛理解和体贴别人(2)礼，要求人们能够约束自己，加强个人修养(3)为政以德，主张以德教化人民2、孔子的教育贡献：(1)创办私学(2)孔子主张有教无类(3)鼓励学生独立思考(4)因材施教第11先民的智慧与创造、著名的都江堰。①设计建造者：秦国蜀郡大守李冰。②地点：岷江③功能：防洪灌溉。④组成：分水鱼嘴，飞沙堰，宝瓶口。⑤地位：我国古代规模最大，效益最好，历时最久的水2、都江堰、青城山、北京人遗址被列入联合国教科文组织世界文化遗产名录。