2019小学第一学期少先队工作计划_3

《2019小学第一学期少先队工作计划_3》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、小学第一学期少先队工作计划　　一、指导思想　　本学期学校少先队工作将继续以党的十八大精神为指导，在上级有关部门的工作精神和学校工作的引领下，结合本校的实际情况和特点和上学期少先队活动中已经取得的经验和教训，以培养队员的创新精神和实践能力，规范队员的行为习惯，形成和谐的校园文化为核心内容，全面推进素质教育。以公民道德建设实施纲要为指导，以安全教育、爱国教育、养成教育为主线，以少先队活动为载体，有计划地开展符合学校实际的、符合少年儿童身心特点的、丰富多彩的教育活动，把我校的少先队工作推上一个新的台阶。　　二、主要常规工作　　（一）

2、强化规范学校常规,促进学生良好习惯的形成　　1、继续开展“文明班级”评比活动。上学期自实行此项工作以来，调动了班主任工作的枳极性和主动性，增强了学生的集体观念和团结向上的竞争意识，取得良好的效果。本学年继续加强此项工作的开展，深化班风、学风、班容、班貌建设，并把它作为德育常规工作的重点抓实抓好，更好地促进学生良好行为习惯的养成，积极地推动校风、学风、班风的建设。　　2、继续开展“中队板报”评比活动。在原有基础上除了开展好板报的评比活动，还要对各班的班级文化更新进行指导和检查。学校每月统一规定主题，由队员自己组稿、版面设计、书写

3、，文化布置、每月评比一次，提供给队员以展示的天地，使教室文化新颖生动，建造温暖“小家”。既起到宣传教育作用，更培养队员的能力。让板报、班级文化布置成为我校少先队工作的一道亮丽的风景线。　　3、发挥“红领巾广播”的指导教育作用，提高节目的品味、质量。培训好xx辑和播音员，做好播音安排与记录。力使播音内容丰富，让红领巾广播站成为学生了解校园动态、了解国家时事的窗口。　　（二）以活动为载体,注重体验,提高学生道德素养。　　1、继续开展“主题队会观摩”活动。要求在辅导员的指导、大队部的培训下，规范队会形式和队活动的程序，明确队活动的各

4、项要求，培养队员才能，展现队员风采。　　2、新队员入队仪式。为了让学生初步了解队的知识，明确入队的意义，提高学生入队的积极性和主动性，本学期大队部将组织一年级学生进行队前教育。要让他们知道队的名称，队旗的图案和含义，队员的标志是红领巾，知道怎样敬队礼，队的呼号，入队誓词的内容等一些少先队的基本知识，提高对少先队的认识。同时将发挥一年级辅导员的作用，参与组织和领衔此项活动，将活动有序、规范、顺利的开展。　　3、搞好第十七届校园艺术节活动。为了丰富学生的校园文化生活，陶冶学生的爱美情趣，培养学生的集体荣誉感，增强学生的学习意识、竞

5、争意识和拼搏意识，学校开展校园艺术节，使学生的技能水平和学习素质能进一步得到提高。　　（三）以人为本，抓好队伍建设，强化育人意识。　　1、规范每周一升旗仪式。做好升旗手和护旗手的选拔、培训工作，以确保高质量完成升旗仪式。同时将原来只能极少数学生展示自我的舞台，交还给全体学生。各年级各班在学生全员参与的前提下，自主申报活动主题，自主设计活动方案，让更多的学生拥有站在全校师生的面前展示自我的机会，同学们在筹备展示活动的过程中，也锻炼了组织能力，增强了学生的集体荣誉感和班级的凝聚力。　　2、加强红领巾值勤员的培训考核工作。本学期起将

6、定期对文明监督员进行指导和培训，就“文明监督员”的岗位职责、监督内容、工作技巧、监督岗的具体设置、监督员的选拔与表彰以及评分细则等方面进行具体的讲解，要求大家在工作中锻炼自己，树立良好的自身形象，以监督为手段，促进学校文明教育取得更大的实效。　　3、设置好班级小岗位，设立班级监督员。要求在教室各个地方设立监督员，比如植物角、图书角、卫生角、桌椅摆放、晨读午练、课堂纪律、课间纪律、地面整洁、厕所保持、说普通话、路队整齐、文明礼仪、吃饭队长等等。并且要明确他们的权利义务及奖惩制度，让他们更好的明确职责所在。　　三、特色课程初探　　

7、在学校办学理念“白云承载梦想，六年影响一生”的指导下，确立德育核心——“成长”，根据学生的成长状态和成长需求构建连续、系统、序列化、针对性强的“成长”课程。通过“成长”课程的开发和实施，让孩子体味成长的过程、珍惜成长的经历、懂得成长的意义、担起成长的责任。希望孩子们在白云的六年学习生活能成为丰富、甚至成就他一生永存的记忆。　　1、构建“成长”课程框架，打造愉悦的成长课堂。各个学龄段孩子的发展情况不同，要根据他们的特点开设不同年段不同主题的“成长”课程，从而达到有序渐进。　　2、每个年段均围绕年段培养目标设立月主题和周主题，并利

8、用晨会、班队、校园主题节有计划、有重点地开展相应活动。　　3、专题教育活动。根据学生发展的实际，开展成长专题教育活动。活动前拟定计划，确立目标，全面地对学生进行成长教育，务必取得良好效果。　　　　4、把学生成长情况的考评作为学生综合素质发展水平评价的重要内容，进入学生的思想道