2019小学第一学期少先队工作计划

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1、小学第一学期少先队工作计划　　一、指导思想：　　在区团委五年工作思想的指导下，本校“以人为本，以德为先”的宗旨，以培养少年儿童创新精神和实践能力为核心内容，全面推进素质教育。贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。认真执行《公民道德建设实施纲要》。突出“以人为本”，以“好习惯伴我行”活动为载体，开展丰富多彩的教育活动，通过落实养成教育、体验教育、安全教育、社会实践和雏鹰争章等，不断增强少年儿童的爱国思想、民族精神和实践能力，培养合格的建设者和接班人，努力开拓少先队工作新局面。　　二、工作

2、目标及要求：　　1、培养少先队员良好的道德品质　　以学习贯彻中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为契机，围绕中心，紧抓重点，充分发挥少先队的组织优势，以少先队主题教育和体验教育为载体，以形式多样、内容丰富的活动为抓手，为塑造少年儿童健康人格服务。　　（1）加强学生的思想道德教育和文明礼仪养成教育。学校将依据《公民道德建设实施纲要》的具体要求，以行为规范为切入口，狠抓养成教育。每天从身边的小事抓起，坚持不懈，通过养成教育，培养学生自尊、自爱、自强、自律的良好心理素质，养成文明、健

3、康、向上的优良品质。　　（2）坚持以人为本，按照实践育人的要求，以体验教育为基本途径，结合队员生活实际，从细微处入手，组织开展道德实践活动。通过丰富多彩的活动，宣传基本道德知识、道德规范，为“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自爱、敬业奉献”的基本道德规范的养成奠定坚实的基础。　　（3）全面开展“抓常规、促管理、争优创优”活动，充分利用晨会、班队会、电视、橱窗、板报等宣传阵地强化教育，坚持“重点突出，全面考核”，促使我校少先队员自我管理、自我教育、自我评价的意识不断提升。　　（4）抓好少年儿童法制教育。加强普法

4、宣传工作，促进少年儿童的身心健康成长。　　（5）培养队员健全的心理素质，达到人格自强、人格健全的目标，培养孩子良好的心理素质和社会适应能力。在教师中确立“人人都是心理辅导老师”的观念。让每位教师成为少先队员的知心朋友，倾听队员的心声，消除队员的疑虑，促进队员健康成长。　　2、努力提高少先队员的综合素质　　少先队活动是少先队工作生机与活力的体现和保障，以重大节日为契机对少先队员进行“爱国、尊师、敬老”等思想教育。进一步深化少先队活动。　　（1）利用每周班队活动时间，打破以往的班队活动的形式，确定班级活动主题，进行

5、有目的，有组织的班队活动。　　（2）深化“雏鹰争章”活动。进一步完善以思想道德素质、科学文化素质和健康素质为基本框架的“雏鹰争章”新体系，以体验教育活动为基本方式，争创“文明中队”，评比表彰“十佳少年”等活动，发挥雏鹰奖章的激励作用，促进少年儿童综合素质的提高。　　（3）深化社会实践教育活动。充分挖掘社会资源，结合校外阵地，不断丰富活动内容，创新活动方式，努力探索少先队的工作方法，引导少年儿童在社区开展健康有益的文化娱乐活动；充分发挥其它校外教育基地的作用，让学生在体验劳动艰辛的同时，提高自己的实践能力。　　3

6、、进一步增强少先队组织自身建设　　少先队基础建设和少先队活动是少先队组织运转的两个轮子，我们在开展少先队活动、丰富活动载体的同时，不断加强少先队组织建设、队伍建设、理论建设，为推进少先队工作新发展提供必要保障。　　（1）加强少先队小干部队伍建设。要根据《团中央、教育部、全国少工委关于做好少先队小干部任职通知》要求，通过少代会、中队竞选等形式，广泛实行少先队小干部轮换制，为广大少先队员提供平等参与、服务他人的机会，提高小干部的综合素质。　　（2）加强中队辅导员队伍建设。要着力开展辅导员责任感教育，全面提高辅导员的

7、思想政治素质和业务素质，引导他们以自身优势在少年儿童思想道德建设中发挥独特作用。充分发挥优秀辅导员在工作中的“传、帮、带”作用。　　（3）广泛开展少先队员光荣感教育。引导少先队员以身为少先队员为自豪，愿意为少先队添光彩。要大力挖掘、积极培养优秀的典型，让他们成为少先队员身边可亲、可信、可学的榜样，并在少先队组织中和社会上广为宣传。　　（4）加强学校广播建设，通过现代传媒让学生了解时事，新闻，增长知识。　　三、工作重点、措施　　1、各班主任结合《小学生日常行为规范》和《小学生守则》及学校的“文明班日常行为评比规定

8、”常抓学生的养成教育。　　2、各班要根据本班实际情况制定班规并实行，每月评出明日之星一名。　　3、各班的班务工作要责任到人，并分管学生进行监督。　　4、加强少先队自身的建设----队干竞选，加强值日生的培训工作，使学校的日常行为评比起到更有效的监督作用。　　5、广播站充分发挥宣传作用。　　四、主要工作及活动安排。　　九月份（传递爱心，学会感恩）　　1、恢复日常行为评比工作。（纪律、卫生