2019幼儿园集体备课计划

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1、幼儿园集体备课计划　　幼儿园集体备课计划一：中心幼儿园幼儿园集体备课计划　　随着教育改革的深化，我们越来越认识到提高教学效益不仅需要教师个体的探究摸索，更需要教师群体的智慧风暴，只有大做集体备课文章，走集体备课与个性备课相结合的道路，才能为个体的探究提供广阔的智慧源泉和创新空间，也才能进一步放大优秀骨干老师的传带幅射功能，才能充分发挥教师群体的智慧优势和分工协作的整体效益。为此，我园坚定地推行集体备课与个性备课相结合的备课制度。　　一、组织形式：　　1、由张校长牵头，张红伟老师组织实施；　　2、教研组长是该组备课的组织者和监督者，本组教师都是集体备课组的成员和责任人，

2、有权利和义务参与和执行备课任务；　　3、采用"以集体备课为主，个性补充为辅"的思路。　　二、备课要求：　　1、集体备课必须坚持"四定"、"五备"，钻透"五点"，优化"两法"。　　（1）、四定：定时间、定地点、定内容、定发言人。　　（2）、五备：备目标、备教材、备教法、备学法、备互动。　　（3）、五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。　　（4）、两法：教师的教法和学生的学法。　　2、集体备课时，组长要根据本学期的教学内容，给组员作好分工，确定各主题的中心发言人。参加集体备课的教师要认真听中心发言人的发言，并积极发表自己的见解，不做与集体备课无关的事情，保证集体备课的

3、质量。　　3、集体备课要体现课程理念，突出科学性、创造性：　　①学期备课，每位教师在学期开始前，先通览教材，领会教材意图，整个教材的知识结构和逻辑体系，弄清本年级组各主题分别要完成哪些教学任务以及重点、难点，分清主次，合理安排教学进度。在此基础上备课组讨论确定本学期教学计划。　　②主题备课，是在每个主题教学进行之前的备课，拟出一个主题的教学计划，目的在于从整体出发，明确每一个活动地位和作用，以便更好地突出重点，明确应该培养目标。　　4、集体备课必须有记录（记录包括说课、评课、课后反思、课件及流程图等），作为对备课组集体备课考评的重要依据，教师参加集体备课情况作为对教师

4、个人考评的依据。　　5、教师必须把集体备课中研究出的结果运用到自己的教学中，努力提高课堂教学质量。　　6、每一教案后面都要有附栏，使用该集体教案的教师，必须在附栏上补充个性化的设计，不能机械的使用集体教案。　　三、教学反思：　　1、每一位教师，在使用了集体教案后，都要认真反思教学中的得与失，并记录在案；　　2、在下一次集体讨论时，将反思作为一个专门的内容进行交流，教研组活动中要有详细的记录，并由该单元的中心发言人把交流所得整理成文，交教科室存档。　　四、基本流程：　　集体备课按"备前研讨╠╠形成教案╠╠讨论补充--实施教学╠╠课后反思"几个环节进行。　　1、备前研讨　

5、　备课前的研讨是集思广益,充分发挥教师个人特长、体现集体智慧的重要环节，集体备课前深入的研讨是提高集体备课成效的关键。集体备课前须进行教材内容分析，要从教者、读者、编者的角度作深入的分析；讨论教学重点难点、教学方法、教学过程的设计等。　　2、形成教案　　相关内容的中心发言人将集体讨论的意见整理，形成集体备课的教案设计。为减轻教师负担，可以给本组成员每人复印一份有附栏的集体教案。　　3、讨论补充　　　　（828字）　　为了深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》，结合县教育局有关会议的精神和本园的教学工作计划，我园本学期继续开展教师集体备课活动，以提升教师备课能力，提

6、高幼儿园保教质量。　　一、预先熟悉教材，制定下周活动内容　　为了让教师更加积极有效地参与到集体备课的互动研讨中，幼儿园要求每位教师提前阅读教材，熟悉下周计划表上安排的教学内容；以教材为依托，以主题活动作为轴心，根据本班幼儿特点，提前制定出本班下周的活动内容，形成一日活动的活动链；对具体教学活动进行深入分析，根据本园、本班实际对教材进行分析和调整，并做好记录，以便在集体备课时拿出来讨论。　　二、以级部为小组，酝酿讨论定方案　　我园规定每周三下午为语言组集体备课时间，周四下午为数学组集体备课时间。在集体备课活动中，以年级为单位，分为小班年级组、中班年级组和大班年级组，由各

7、年级组长组织，园长、业务园长分头参与各年级组的集体备课活动并进行指导。首先要对上周开展的主题活动做一个简要的回顾，对于教学计划实施中的难点问题进行集体讨论并加以解决，对于好的做法与大家进行经验共享；其次，教师们把自己预定的周计划（包括晨间活动、区角活动和游戏活动）在小组中进行交流，并说明“我为什么这样制定”、“一日活动的流程是以什么为主线”；再次，教师们对具体的教学活动进行剖析，拿出自己的调整方案；最后，针对周计划、一日活动的活动链及具体教学活动的调整，进行集体酝酿讨论，最终统一意见，拿出最佳方案。　　三、立足本班实际，进行个案的修改　　每班幼儿都有