2019浙美版小学美术二年级下册教案和教学计划

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1、浙美版小学美术二年级下册教案和教学计划　　义务教育课程标准实验教科书浙美版小学美术二年级第四册教案　　美术教案　　1　　浙美版小学美术二年级第四册教案　　浙美版二年级美术教学计划　　一、全册教材简析：　　第二册美术教材共有19课，分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等课型，其中造型表现课比重较大，主要来培养学生综合能力和绘画、手工制作技能的探索.　　二、教学总目标：(1)、认知目标：　　通过轻松的教学游戏，让学生认识和了解形形色色的作画方法；认识和了解绘画基础知识。(2)、智力能力目标：　　培养学生造型技能；培养学生的创

2、造性思维；培养学生对美好事物的感知能力。　　(3)、思想品德目标：　　培养学生健康的审美情趣，用美学的眼光去观察事物；进一步培养学生对美术的兴趣。三、教材中重点、难点(简要分析)：　　本册的重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。　　四、学生现状分析：　　二年级共5个班，学生经过去年美术学习，对美术有了一定的认识，知道美术不

3、止是画画，还包括制作、欣赏。学生对美术有一定的兴趣，学生比较活跃。于学生的年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够仔细,动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。　　五、主要措施：　　１、做好课前准备，精心制作教具。２、运用教学手段，培养学生绘画兴趣。　　３、充分展示图片，作品等教学手段，教师加以示范。　　　　2　　六、教学进度安排：　　周次课时内容11第1课春天来啦21第2课处处有鲜花第3课彩蝶飞飞31第4课剪花边第5课印印画画41第6课倒影52第7课印人像61第8课可爱的猫咪第9课老牛和小牛71第10课奔跑的动物81第11课

4、泥塑大象9五一放假101第12课奇特的梦第13课走迷宫111第14课美丽的丝巾121第15课水墨游戏131第16课花瓶142第17课瓶子变个样152第18课大家来运动162第19课童话和神话17　　　　3　　教师备课签(课时教案)　　课题第1课春天来了课　　型第一课时本教案第一个上课班级时间教学目标　　年　　月　　日　　午第节(一)、感受春天，了解春天的色彩，培养学生对大自然和生活的热爱之情。(二)激活学生的记忆，鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。(三)、提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。重点：对春天色彩的观察、记忆

5、和多种表现。难点：涂色的方法与画面的整体色彩倾向。重点难点分析　　教学过程设计︵含课堂小结、板书设计︶　　、组织教学。检查、了解学生的课前准备情况，让学生安静下来，集中注意力。请学生听：乐曲《春天在哪里》。提问：听懂了吗？你知道这首歌主要歌唱了什么？你喜欢春天吗？为什么？出示课题：《春天来啦》。1、你喜欢春天吗？为什么？2、春天给大自然带来了什么变化？3、你印象中的春天有哪些代表性的景物？让学生了解桃花、绿柳、油菜花、燕子等是春天的象征。4、忆：春天给大自然带来了什么变化？谈谈你印象中的春天。如：天——蓝蓝的；水——凉凉的；风——轻

6、悄悄的；草——嫩嫩的、绿绿的、软绵绵的；花——粉粉的、粉黄的、粉白的、粉红的柳树暴出了嫩绿的芽5、你还看到过哪些春天的景象？引导学生看书讨论补充。6、展示教师课前收集的各种春天的图片，让学生进一步感受春天的美和色彩。、引导探究。1、春天有哪些主要色彩？先让学生大胆说出春天的色彩，接着针对书上的色彩组合，进行小组讨论。2、展示不同季节的画面，通过对比说出它们之间的色彩有什么不同。3、欣赏大师及同龄人的作品，分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表现方法。4、感受与想象。5、想：你还看到过哪些春天的景象？引导学生讨论补充，使学生认识到桃花

7、、绿柳、油菜花、燕子等都是春天景象的代表，是春天的象征。6、看：教师课前收集的各种春天的图片。让学生进一步感受春天的美和色彩。、思考与表现。1、春天有哪些主要色彩？先让学生大胆说出春天的色彩，接着小组进行分析讨论。2、课件展示不同季节的画面，通过对比说出它们之间的色彩有什么不同。3、尝试表现：按自己的意愿画出春天的色彩。4、欣赏大师及同龄人的作品，分析不同材料、不同表现方法在不同作品中的运用。如：用哪些主要颜色来表现春天？用什么材料？用什么方法？你能创造新的方法吗？、作业要求。选择自己喜欢的材料，表现独一无二的春天。辅导要点：1、色

8、彩整体倾向；2、表现方法。作业展示，互评小结。4　　1、展示学生作业，把学生的作业组合成一大幅春天美景。2、请学生选出最美的部分，谈谈自己的感受，并请小作者谈谈创作思路，再让学生互评，教师小结。课后延伸。1、提问：你还能用其他方法表现