浙美版小学二年级美术下册教学计划及教案

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1、浙美版小学二年级下册美术教学计划一、教材简析：第二册美术教材共有20课，浙美版二年级美术教学计划分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等课型，其中综合与探索课比重较大，主要来培养学生综合能力和绘画、浙美版二年级美术教学计划手工制作技能的探索二、学期总目标：(1)、认知目标：浙美版二年级美术教学计划通过轻松的教学游戏，让学生认识和了解形形色色的作画方法；认识和了解绘画基础知识。(2)、智力能力目标：培养学生造型技能；培养学生的创造性思维；培养学生对美好事物的感知能力。(3)、思想品德目标：培养学生健康的审美情趣，用美学的眼光去观察事物；进一步培养学生对美术

2、的兴趣。三、学情分析：二年级学生经过去年美术学习，对美术有了一定的认识，知道美术不止是画画，还包括制作、欣赏。学生对美术有一定的兴趣，学生比较活跃。由于学生的年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够仔细。措施：1、加强直观教学，发展学生的思维能力加强教具的演示和学具的操作。这样可以调动学生多种感官参与美术学习，不仅可以活跃课堂气氛，而且可以让学生在观察、操作、表述中学会思维。使学生自始至终保持高涨的学习热情，大大激发了学习的兴趣，收到了良好的教学效果。2、运用电教媒体，激发学生的学习兴趣电教媒体给课堂带来了生机和活力，给学生带来了新鲜感。3、优化课堂结构，精心设计课

3、堂情景倡导学生从广泛的生活、自然、文化情景中学习，发展了学生的观察能力、语言描述能力，动手操作能力与自我反思能力。四、教学进度周次日期教学内容备注第一周春天来啦（2课时）第二周处处有鲜花（2课时）第三周彩蝶飞飞（2课时）第四周剪花边（2课时）第五周印印画画（2课时）第六周倒影（2课时）第七周印人像（2课时）第八周可爱的喵咪（2课时）第九周老牛和小牛（2课时）清明节（周三）第十周奔跑的动物（2课时）第十一周泥塑大象（2课时）第十二周奇特的梦（2课时）第十三周走迷宫（2课时）五一放假（周一周二）第十四周美丽的丝巾（2课时）第十五周水墨游戏（2课时）第十六周花瓶（2课时

4、）第十七周瓶子变个样（2课时）第十八周大家来运动（2课时）第十九周童话和神话（2课时）第二十周期末考试五、教学计划表序号课题教学目标重点、难点1春天来啦（2课时）1.感受春天，了解春天的色彩，培养学生对大自然和生活的热爱之情。2.激活学生的记忆，鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。3.提高学生对色彩的感受、识别和表现能力重点：对春天色彩的观察、记忆和多种表现。难点：涂色的方法与画面的整体色彩倾向。2处处有鲜花（2课时）1.尽可能地认识各种各样的鲜花，明白鲜花对美化生活的作用。2.初步学习花的简单画法，能运用不同色彩来描绘自己喜爱的花。3.进行爱花护花、美

5、化环境的教育，促使学生更加热爱美好的大自然。重点：指导学生掌握正确的观察方法，通过自己的观察和想象，画出自己喜爱的花，抒发对鲜花的赞美之情。难点：启发学生灵活运用表现技法和创造各种方法来大胆表现鲜花的美，培养学生的形象思维能力和创造想象能力。3彩蝶飞飞（2课时）1.认识蝴蝶的基本构造、对称特征及纹饰特点。2.通过做做、玩玩，学习纸蝴蝶的基本制作方法，提高学生对手工制作的兴趣。3.培养按程序学习、制作的良好习惯。重点：学会用对称的方法剪纸蝴蝶。难点：做出式样、纹饰独一无二的纸蝴蝶。4剪花边（2课时）1.学习简单的花边图案的基本知识和剪花边的方法。2.追求花边图案的组

6、合变化，培养学生发散性思维和创造美的能力，养成刻苦、认真、细心的好习惯。3.用剪好的花边纹样美化生活，培养学生热爱生活的美好情感。重点：掌握花边图案的绘制技能，能独立描绘出较美观、大方的花边纹样，从中培养创造美的能力。难点：解决花边的连接问题及图式变化问题。5印印画画（2课时）1.引导学生学习在树叶上较均匀地涂色并印画的技能，培养学生对拓印的学习兴趣。2.引导学生探索发现树叶的形、色、纹之美，巧妙利用树叶组合成各种图形创造表现，进一步理解造型表现的多样性。3.培养学生热爱大自然的情感。重点：体验树叶正反面拓印、组合及添画的乐趣。难点：树叶的组合变化、联想，颜色的涂

7、抹变化。6倒影（2课时）1.认识对印的基本知识，掌握对印的基本方法。2.感受对印的乐趣，培养对对印学习的兴趣。3.学会观察、欣赏、创造生活中的倒影之美，培养对生活的热爱之情。重点：探索新的作画方式，学习对印的技法。难点：创造性地表现自己熟悉和喜欢的景物。7印人像（2课时）1.了解拓印的基本知识和方法。2.进行油画棒磨印、油彩拓印的练习，初步了解纸版画。3.用撕纸拼贴的方法制作人像，感受拓印画的美。重点：掌握磨印、拓印的技法。难点：解决撕纸人像的拼贴次序问题。8可爱的喵咪（2课时）1.了解猫的生活习性和相关知识。重点：激发学生的想象，表现千姿百态的猫。2.大胆运用各

8、种表现方式