自信社会认知的自我同学目标比较分析

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1、万方数据心理科学PsychologicalScience2008，31(4)：800一804自信社会认知的自我一同学目标比较分析窦刚12毕重增1汪宏1黄希庭·1(1西南大学心理学院，重庆，枷715)(2云南大学职业与继续教育学院．昆明，650091)摘要：本研究对大学生自信社会认知进行计量和非计量的自我一同学目标比较。自信水平报告和自信社会比较的分析表明：自信水平报告自我目标低于同学目标；自信水平报告的自我一同学比较与自我一同学自信社会比较之间并不完全一致；积极的比较关系和不稳定的自信反身意识是大学生自信水平社会

2、认知的特点。自信内容重要性的分析表明：被肯定的自信特征内容包括自我调节、自我完善及有所作为等，被否定的则包括外貌仪表、伴侣家庭、未知领域及对问题的思考等。同时，自我目标自信内容结构相比同学目标更为分化和均衡，同学目标结构是相对简约便利。整个研究表明，两类目标具有不同的自信社会认知模式。关键词：自信社会认知社会比较自我一同学自信水平报告自信特征内容重要性1引言自信是“对自己的信任，对自己身体、心理和社会性的信任，表现为有信心，不怀疑”⋯，其意义为对上述几方面能否胜任的评价，而此类评价源自对体现能否胜任的稳定行为表现

3、的特定认知经验。由于人类社会生活的性质，既存在反身角度的自信评价，也存在依据行为表现对他人自信进行的推测。这些评价和推测涉及到社会生活宏观和微观的方方面面。在不同社会主体之间，存在着自信水平、自信优势等具有丰富形式和内容的自信社会认知比较。以往的社会认知研究表明，人们对自己和他人表现出不同的态度和行为，较多地表现出对自己持积极的评价或行为方式，在研究认知过程的反应时任务和自我报告式的作业任务中均发现涉及自我的认知具有特异加工过程或结果。社会认知过程研究发现涉及自我的信息加工更为快速或更为精细，自我参照效应(Sel

4、f—reference)即为其中的热点。此现象在Rogers的记忆研究中发现，主要表现为与自我有关的信息具有相对于其他事物更为彻底及精细的加工，从而具有更好的记忆效果【2j。同时，内隐自尊研究发现，人们对自我相关或不相关的事物进行评价，若事物与自我建立联系即产生积极评价。这是无法通过内省识别出(或无法正确识别)的自我态度效应[3J。Jones等人发现，以近期操作成绩反馈来预测他人未来成绩时具有明显的首因效应，而对自己的预测则表现出近因效应MJ。Kahneman在商业活动模拟实验中发现模拟商品仅仅因为被拥有而获得价

5、值，人们在卖出某件东西时要求比获得时所付出代价更高的价钱bJ。社会比较是社会心理研究的传统主题。费斯汀·通讯作者：黄希庭。Brnail：砒h∞Ilg@swll．edu．cll格提出了最早的“经典社会比较理论”，认为人们具有评价自己观点和能力的动机，在自己与他人之间对这两方面进行的比较，即为社会比较；与他人比较时，存在着要求自己做得更好的驱力，这是个体和社会进步的原因之一[6

6、。后来的研究者提出三种比较方式：(1)平行比较，个体缺乏对自我了解的有效途径，遂与生活中的相似人物比较，效应为个体自我评价更稳定更精确；(2

7、)上行比较，个体基于对等级(强度、高低)更高对象的认同，依据比较中发现的差距促进自我进步目标实现；(3)下行比较，个体受到已存在或可能存在消极生活事件的威胁，则倾向于与等级(强度、高低)更低的对象进行比较，此类比较源于自我增强动机[7_9]。自尊的社会比较研究则发现，与关系密切对象比较，若此人自尊水平高于自己则具有积极作用，反之对自己产生消极影响；与熟悉但不亲密的对象比较具有相反的效应；与完全陌生的对象比较，若自尊高于对方出现正面影响，若低于对方则不会出现明显的影响【loJ。自信具有强烈的社会认知特性，本研究设置

8、自我反身目标与关系密切目标，考察涉及两者之间自信比较的差异，试图发现其中包含的不同模式。具体探究目标为：a．大学生自信社会比较的比较类型倾向；b．自信社会比较类型与自信水平报告之间的联系；c．大学生不同目标对象自信水平报告和自信特征重要性评价的异同。2研究一：自我一同学目标间不同层次的自信水平比较2．1研究意图本研究获取自我和同学问的三类自信水平信息：自信问卷、自信水平报告、自信比较关系。通过万方数据窦剐等：自信社会认知的自我一同学目标比较分析踟1对几种信息交互对照，以期得到三类信息中自我一同学问的比较规律，预期

9、发现自我一同学目标具有不同社会认知特点。2．2方法2．2．1研究材料自信问卷参考“毕重增多维自信问卷”【11]修改，保留题项突出行为表现且适于肯一否回答；分别以自己和关系最好同学为目标进行回答；计分方式为“肯一否”式3级计分；所有项目之和代表自信水平。自我目标克龙巴赫系数为O．80，同学目标则为0．78。自信水平报告参考“毕重增总体自信问卷”[12】修改，保留10个主题。