2019英语学优生辅导计划

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1、英语学优生辅导计划　　英语学优生辅导计划一：九年级英语优生辅导计划　　一、学情分析　　1、帮扶的学生有：将林秀王会乔　李彬等　　2、学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的应用能力较强；　　3、课堂积极发言，课后及时复习；　　4、基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧；　　5、有一定的阅读能力。　　二、帮扶措施　　1、课堂上拓展学生知识面，扩大阅读量；　　2、加强基础知识与交际运用能力的训练；　　3、对个别突出的学生进行单独辅导；　　5、在每一次的检测练习中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决问题。

2、　　6、多沟通、多鼓励、多关心、多辅导　　三、预期效果　　通过培优工作，争取使这部分学生的知识面更拓展，阅读和写作能力提高，综合能力及应考能力全面提高。　　英语学优生辅导计划二：英语优生辅导计划　　　一、指导思想：　　为了全面提高全体学生的英语成绩,我充分尊重学生的个体差异性，让不同层次的学生都有不同层次的提高，进行提优补差。　　二、目的要求　　通过对班级优等生的辅导，进一步激发他们的学习热情和积极性，培养学习的浓厚兴趣。使他们除了牢固掌握相应的英语基础知识外，还要不断地锻炼和提高其学英语、用英语的能力。提高优生的自主和自觉学习能力，逐步提高学习成绩，

3、并培养较好的学习习惯，形成较扎实的基础和认读、对话能力和语言运用能力。　　三、优生情况　　这一部分学生思维敏捷，自觉性高，平时他们能严格要求自己，课上积极发言，并有自己独特的见解，在课上不能满足这部分学生的求知欲，潜力得不到发挥，利用课余时间对他们进行辅导，使他们在“温故”的基础上做到“知新”，让他们能灵活自如的运用知识，使自己各方面能力得到发展。　　四、辅导措施　　1、对学生进行学习目的性教育，让学生轻松、愉快地学，高质量完成自己的学习任务。　　2、教育他们在学习上要踏踏实实，一步一个脚印，不能产生骄傲、自满心理。　　3、注重口语表达能力的提高。　　

4、4、能合理使用教材每个板快，注重早渗透，不断积累。根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。　　5、分层布置作业和学习任务，避免优生在学习上吃不饱的现象，鼓励优生多进行课外学习。　　6、采用激励机制，对学生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在学生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。　　7、充分了解学生的学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证提高学习成绩和质量。　　英语学优生辅导计划三：八年级英语优生辅导计划　　学生情况分析：　　思想表现　　八年级272生虽不多，但他们思想进步，助人为乐，进取心强，学习目的明

5、确，具有远大的理想，平日里严格要求自己，遵守学校的各种规章制度。听从指挥，学习认真刻苦，具备良好的心理素质。　　（2）学习基础　　通过一年的初中学习，已基本适应了初中阶段的学习生活，所学知识比较扎实，能系统全面地理解，已初步具备了分析问题、解决问题的能力，为下一步的学习打下了坚实的基础。　　（3）学习态度　　他们对英语学习比较重视，兴趣较浓厚，学习目的明确，上课认真听讲，积极思考老师提出的问题，回答问题主动，按时完成作业。　　　　（4)学习方法和学习习惯　　从总体上看，大多数优生已掌握了较好的学习方法，已养成了良好的学习习惯。他们对所学过的知识能自觉地

6、复习融会，做到了课前预习，课后巩固，课堂上听讲认真。积极做课堂笔记，效果较好。　　辅导的目的、任务：　　通过辅导，进一步挖掘它们的潜力，强化他们的记忆能力，培养他们的自学能力、思维能力。质疑问题的能力，创造能力，提高其学习效率，促进学习成绩进一步提高。本着优生优培的原则，充分发挥自己的特长，使优生更优，除学好书本的知识，还能获取更多、更新的、书本以外的知识为主要原则。在本学期中，要大力发展学生的思维能力，培养他们善于发现规律、总结规律的能力。培养他们的逻辑思维能力、想象力、创造力以及分析问题和解决问题的能力，争取在今年的学科考试中取得更突出的成绩。　　

7、辅导要求：　　成立优生辅导小组，培养他们的逻辑思维能力、想象力、创造、力以及分析问题和解决问题的能力、以及听、说、读、写的能力。对日常的口语、日常用语要牢记。　　个别指导与集体辅导相结合，根据个人的实际情况进行辅导。学生认真听取辅导教师的辅导，要端正学习态度，积极参加并虚心学习。教师辅导的内容应牢记在心，不断学习，做到一步一个脚印。　　定时、定期、定内容对他们进行辅导。　　制定切实可行的辅导方案。　　个别指导与集体辅导相结合，注意不能千篇一律，根据个人的实际情况进行辅导。　　定期总结，多进行表扬与鼓励、对学生进行正确科学的引导。辅导内容：　　课本中的重

8、点难点，课后习题中难度较大不能自己解决的问题，与奥赛题型有关的题目如：单项选择、阅读理解、完型