我国动物资源及保护教案

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1、第二课时我国动物资源的保护一、教学目标1，说出动物多样性的含义2，了解动物多样性保护的基本措施二、教学重点1，动物多样性的含义2，动物多样性保护的措施三、教学难点1，动物多样性的含义2，动物多样性保护的就地保护和易地保护五、教学过程（一）课前检测1、我国的动物种类多种多样，据统计，脊椎动物有_____多种，占世界动物种类总数的______.2、我国有许多闻名世界的特产珍稀动物，如大熊猫、金丝猴、白唇鹿、_______、白鳍豚、_____、黑颈鹤、_______、_______、白鲟、中华鲟等。3、我国的动物资源面临着严重威胁。其中，长江中特有的______已经成为我国最稀少的濒危动

2、物之一。_______、_______、在我国境内已经绝迹。（二）设疑自学1.动物多样性包括什么？2.保护动物多样性需要从哪些层次上来制定保护战略和采取保护措施?3.动物多样性的保护措施具体包括哪些做法？4.什么是“就地保护”？什么是“易地保护”？两者有何区别？5.我国为了强有力地保护动物多样性制定了哪些相关法（三）展示交流讨论交流回答以上问题。（四）精讲解疑一、动物多样性的含义：1、物种多样性2、遗传物质多样性3、生态系统多样性保护动物多样性需要在遗传物质、物种和生态环境三个层次上,制定保护战略和采取保护措施.二、保护动物多样性的一般措施：1、就地保护2、易地保护3、法制教育和管

3、理就地保护概念:为了保护动物多样性和珍稀野生动物资源,把包括保护对象在内的一定面积的区域划分出来,进行保护和管理.主要措施:建立自然保护区.意义:它是保护动物多样性的最有效措施,它保护了珍稀野生动物及其赖以生存的栖息环境.易地保护概念:为保护某些野生动物因栖息环境不复存在、种群数量极少或难以找到配偶等原因,使物种生存和繁衍受到严重威胁,而把这些野生动物从栖息环境中移到濒危动物繁育中心等地,进行特殊保护和繁殖管理,然后向已绝灭的原有分布区实施“再引入”,以恢复野生种群。备注:对珍稀野生动物进行就地保护的同时,还要进行易地保护,将易地保护作为就地保护的补充措施,为行将灭绝的动物提供最后

4、的生存机会。法制教育和管理为强有力地保护动物多样性,我国相继颁布了<<中华人民共和国环境保护法>>、<<中华人民共和国野生动物保护法>>、<<中华人民共和国森林法>>和<<中国自然保护纲要>>等文件。保护动物多样性,并不意味着禁止开发和利用,只是反对盲目地、掠夺式地开发和利用。我们要针对不同的情况,保护或适当地开发和利用动物资源,解决动物多样性保护和动物资源合理开发利用的矛盾。(五）课堂检测1.下列属于我国一级保护的爬行动物是----（）。A、扬子鳄B、蝮蛇C、大熊猫D、蜥蜴2.保护动物多样性，最为有效的措施是----（）。A、就地保护B、保护森林C、保护基因库D、保护濒危物种3.

5、我国相继颁布了多部法律和文件来保护生物的多样性，下列哪一部法律与保护动物多样性无关()。A、《中华人民共和国森林法》B、《中华人民共和国野生动物保护法》C、《中华人民共和国水法》D、《中国自然保护纲要》AAC（六）课堂小结本节课主要学习了动物的多样性及其对动物多样性的保护。（七）课下作业1、保护动物多样性就是在遗传物质、和__________三个层次上，制定保护战略和采取保护措施；2、保护动物多样性的措施包括______________和_________法制教育和管理，其中最为有效的措施是。