《社会工作概论》第五章(选修)

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1、《社会工作概论》南京农业大学社会学系第五章社会小组工作目的与要求一重点与难点二主要内容三一、目的与要求了解社会小组工作的历史发展1了解社会小组工作的基本模式23了解社会小组工作的涵义、功能和类型24熟悉社会小组工作的发展阶段与过程5了解社会小组工作的原则与技巧二、重点与难点社会小组工作的涵义1社会小组工作的理论模式2小组工作的发展阶段3社会小组工作的过程4第一节小组工作的基本概念第二节小组工作的理论与模式第三节小组工作的发展阶段与过程第四节小组工作的原则与技巧三、主要内容第一节小组工作的概念一小组工作的缘起与发展二小组工作的涵义三小组工作的特征四小组的类型一、小组工作的缘起与发展1

2、、缘起人类的合群趋向工业化过程中的社会问题——睦邻会社（初期）2、形成1923：大学中开始讲授小组工作课程1927：方法被定名为“groupwork”1936：社会小组工作研究协会成立1946：正式成为社会工作的方法之一3、发展20世纪40、50年代受弗洛伊德的影响60年代以来，多元化发展目的在于借助团体的形式,帮助贫民改善工作和生活条件,并通过教育、娱乐活动和相互之间的经验分享，提高他们适应生活的能力。二、小组工作的涵义1、功能与目标（美国小组工作者协会）小组工作者在各种小组中，通过小组互动与方案活动达到个人的成长与社会目标的完成。2、对人的发展（GraceCoyle）小组工作是

3、一种教育的过程，它通常由各种志愿结合的团体，在小组工作者的协助下，于闲暇时间内实施。3、对人的治疗（美国社会工作教育委员会）小组工作是通过有目的的团体经验，协助个人增进其社会功能，以更有效地处理个人、团体或社区的问题小组工作者小组教育与娱乐预防/治疗/康复专业知识与技巧目标获得小组经验处理人与人及人与环境的问题行为改变恢复与发展社会功能开发个人潜能获得个人成长手段涵义两个或以上的个人三、小组工作的功能1、影响个人发生转变2、社会控制（遵从适应社会需要的行为规范）3、用集体的力量解决问题（共同思考，团结协作，共同面对环境）四、小组的类型1、小组成员的关系（初级小组与次级小组）2、小组

4、的组成方式（组成小组与自然小组）3、小组的工作结构（正式小组与非正式小组）4、成员的参与度（志愿小组与强制小组）5、成员进出的自由度（封闭小组与开放小组）6、小组工作的目标小组工作的目标来划分的小组类型朋辈小组：促进成员之间的朋友关系或社会互动教育小组：帮助小组成员进行相关知识的学习服务或自愿小组：通过小组过程发展成员的潜能和社会责任意识兴趣小组：通过组织文娱体育等活动，发展和培养成员在社会生活中的特别兴趣成长小组：帮助成员最大限度地发挥自己的潜能，促进健康成长的社会情绪治疗小组：帮助成员改变反社会的行为或非正常行为，克服个人问题，治愈创伤社会化小组：帮助成员学习社会技巧，培养能被

5、社会接受的行为模式，增强社会生活的能力自助小组（互助小组）：通过小组使成员相互支持、相互影响，实现态度和行为的转变，并解决环境适应问题一小组工作的理论二小组工作的模式第二节小组工作的理论与模式一、小组工作的理论基础1、精神分析理论——个人未满足的需要/心理创伤儿童期的心理冲突成年的问题2、学习理论——成员的个人行为条件反射理论强化理论社会学习理论3、系统理论——小组整体二、小组工作的模式1、社会目标模式2、治疗模式3、互动模式理论基础基本假设目的工作者角色适用性社会目标模式系统论社会学如要一个小组及其成员能够在一位社会工作者的影响下找出一个共同目标，并且培养出一种自我主动的行为去推

6、动小组历程，则小组成员便能自我发展，运用技巧去参与一些有意义及负责的社会行动。尝试在小组工作中处理与社会规范和社会价值有关的问题，启发社会良知、社会责任及促进社会转变使能者促进者公民教育、社会责任培养、道德培育、倡导活动理论基础基本假设目的工作者角色适用性治疗模式行为修正社会化学习理论如果一个社会工作者能够用其专业知识去影响小组历程及小组活动，使小组成员改变他们的一些具体行为，那么小组成员便证明他们可以凭借着参与小组而受到再教育的机会，参与小组的经验可以协助消除他们不适应社会的问题治疗或预防某种因素对个人造成的不良影响，或个人的偏差行为家长博学专家生理或心理伤残者、触犯法律行为者，

7、思想情绪障碍者理论基础基本假设目的工作者角色适用性互动模式系统理论场论人性理论结构功能如果一个社会工作者能够使组员在一个有机的组织内通过互相帮助而完成其特定的任务，该组员便可以增加在社会上与人相处的技巧，进而凭借着这种经验更好地适应社会。团体成员的相互影响，共同活动，分享情感中间人协调者互助小组，弱智儿童家长小组等（小组作为一个集体，组员需要面对面的互相沟通；组员的个别需要必须依靠彼此互惠互存加以满足，小组的共同目标依赖组员的参与来完成）第三节小组工作发展阶段与过程小