论元认知能力在英语自主学习中的作用【开题报告】

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1、毕业论文开题报告英语论元认知能力在英语自主学习中的作用一、论文选题的背景、意义（所选课题的历史背景、国内外研究现状和发展趋势）　　自20世纪70年代出现元认知这一概念以来，元认知理论受到了越来越多学者的重视。国外在第二语言习得方面的研究已证明元认知对学生的阅读理解、写作等有积极的影响。上世纪90年代中后期开始，国内的一些学者对元认知与外语学习的关系进行了研究，一些学者将元认知理论应用在英语阅读理解和写作的教学研究中,并关注其在教学方法中的作用。但到目前为止，国内基于元认知理论的学习策略的教学应用还未得到应有的足够的重视。随着高校招生规模的不断扩大，特别是近几年来本科层次的

2、独立学院的快速发展，大学生所表现出来的学习基本功底整体呈下降趋势，其学习的自主性普遍不强，不能很好地适应大学学习生活，最终不能圆满实现大学四年的学习目标，因此高校培养提高学生自主学习能力是迫切而必要的，理应成为高校的教学重点目标之一。二、研究的基本内容与拟解决的主要问题本论文拟解决的主要问题是对元认知能力的认识以及探讨其在英语自主学习的作用。本论文以作者对部分大学生就元认知能力的认识程度及英语自主学习能力的抽样调查获得第一手资料，分析了目前大学生自学能力的现状（大学生普遍英语学习功底差，有相当部分人大学四年无法考取大学英语四六级证书），并在此基础上，结合教学实践，提出了通

3、过增强教师的元认知意识和提高学生的元认知水平来增强学生的自主学习能力。对于造成问题的原因主要包括：元认知意识薄弱、本身英语功底差、没有形成自己的一套学习策略。然后基于目的论及其应用，提出训练学生元认知能力对提高学生英语自主学习能力的突出作用。三、研究的方法和技术路线1.研究方法本文通过对学生抽样调查所发现的常见问题进行研究分析。同时，运用对比分析法，一方面使问题更加突出，另一方面把客观问题具体化并加以比较分析，有利于认识问题产生的本质原因并给出相应的解决策略。2.技术路线选取作者此前抽样调查中碰到的问题与导师及同学进行讨论。通过一系列的策略分析，让读者能从中了解到元认知能

4、力在学生英语自主学习中的突出作用。此外，通过阅读相关的书籍、报刊、网上相关的资料和期刊等方法收集有用的资料，并对这些资料进行概括、提炼和补充，结合自己的观点，来帮助完成论文的写作。3.英文提纲如下：OutlineAnalysisoftheroleofthemetacognitionOntheEnglishLearningThesisStatement:WhenitcomestoresearchtheroleofthemetacognitionOntheEnglishLearning,variousproblemswouldarise.Accuratemetacogniti

5、onisrequiredtopromotetheabilityofEnglishlearning.SometacognitiontotrainstudentsinlearningEnglishisveryimportant.1.Introduction.Metacognitionhasbeenaverymuch-concernedtopicinEnglishlearningforthepasttwodecadesanditisarguedthatmectacognitionplaysanimportantroleinEnglishreadingandwriting.But

6、sofar，thereisstillalackofresearchonmectacognitioninChina.1.1Conceptofmectacognition1.2TheproblemonEnglishlearning2.CommonProblemsandCausesthemetacognitionOntheEnglishLearning2.1CommonProblems2.1.1TheproblemsonEnglishReading2.1.2TheproblemsonEnglishWriting2.2Causes2.2.1IgnoranceofBaseKnowl

7、edge2.2.2TheweakofMetacognitiveawareness2.2.3Others3.MetacognitiveTheories3.1DefinitionofMetacognition3.2Metacognitiveknowledge3.3MetacognitiveknowledgeandMetacognitiveStrategies4.ConclusionByanalyzingthecauseofproblemsaswellasthemetacognitionOntheEnglishLearning,we