开题报告论高中生英语自主学习能力的问题

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1、-苏州大学外国语学院硕士学位论文开题报告研究生姓名薛佳玮学号20104304025导师姓名、职称顾佩娅教授专业学科教学（英语）研究方向英语教学入学时间2010年3月毕业时间2013年-页脚---高中生英语自主学习能力调查目录第一部分引言1.1研究主题与背景1.2研究的必要性1.2.1理论价值1.2.2实践价值1.3本研究需要回答的问题第二部分文献综述2.1自主学习的定义2.2自主学习的理论依据2.2.1人本主义学习理论2.2.2建构主义学习理论2.3国内外相关研究2.3.1国外自主学习研究2.3.2国内相关理论与实验研究2.4本研究的概念框架描述第三部分研究方

2、法3.1研究场景与对象3.2数据收集3.2.1自主学习调查问卷3.2.2自主学习访谈表3.3.3教师用量表3.3数据处理和分析第四部分研究进度安排第五部分参考文献第六部分附录-页脚---第一部分：引言1.1研究主题与背景本文主要讨论高中生英语自主学习能力的问题。自主学习这一话题随着新课程改革的提出而再一次成为了一个广受关注的问题。在教育部所颁发的《普通高中英语课程标准》中明确表明“高中英语课程是普通高中的一门主要课程。高中生学习外语，一方面可以促进心智、情感、态度与价值观的发展和综合人文素养的提高；另一方面，掌握一门国际通用语种可以为学习国外先进的文化、科学、

3、技术和进行国际交往创造条件。”更进一步强调了“高中英语课程应该根据高中生认知特点和学习发展需要，在进一步发展学生基本语言应用能力的同时，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力；逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力；为学生进一步的学习和发展创造必要的条件。”在新课程标准中对学生的自主学习的能力的培养也进行了反复的强调，提出了两点，首先是提供多种选择，适应个性需求。高中英语课程必须具有选择性，力求多样性，为每个学生提供选择和自我发展的机会，以满足学生的不同需求。其次是优化学习方式，提高自主学习能力。高中英语课程的设计与实施有利于学生优化英语学

4、习的方式，使他们通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。因此，自主学习最近几年受到越来越多的重视以及宣传。无论是老师，学校，还是相关教育领导部分和科研机构无一不把自主学习作为作为衡量一所学校办学水平的标准，对一位教师教学水平衡量，以及一个学生的学习能力的评估。自主学习成为了近几年教育环境中出现频率极高，最为人所熟悉的一个词。甚至于在现在要求严格遵守“五严”的教育背景下，教育上级部门明确表明双休日坚决不能补课，只能让学生进行自主学习。然而据本人的观察与了解，现在本市所有的周六自主学习的方式就是下发一张试卷，不安排教师到班

5、级，而让学生在两节课之内完成，试卷主要涉及到语数外三门主课，如果完成试卷后还有多余的时间则会安排老师进班讲评试卷。很显然这种教学安排并不属于自主学习。那么什么才是真正的自主学习呢？自主学习这一概念在20世纪60年代左右开始在西方一些发达国家兴起。而真正将学习者自主（learnerautonomy）这一概念引入到外语教学界是欧洲的一位学者HenriHolec。Holec（1981）-页脚---把自主学习定义为“学习者能够对自己的学习负责的能力(theabilitytotakechargeofone’sownlearning)。”并且指出这种能力不是先天就有的，而

6、是通过后天的培养得到。同时，Holec对自主学习能力的培养也列出了五个方面的内容：1）确立学习目标；2）确定学习内容和进度；3）选择学习方法和技巧；4）监控学习过程，如节奏、时间、地点等；5）评估学习效果。最后可以把以上五点归纳为：定向(goal-setting)、过程(management)、评估(evaluation)。继Holec之后，西方国家又出现了一大批学者对自主学习进行了较为深入的研究，如Little（1991），Zimmerman（1994）等。而中国对自主学习的提出与探讨则要晚西方很多年，一直到80年代，中国的学者才对自主学习的理论和实验进行系

7、统的研究。尽管经过二十多年的研究，自主学习的概念已经被越来越多的人接受，并付诸于教学实践，但在阅读几位专家有关自主学习的著作后个人觉得，大多的研究还是倾向于理论探讨和自主学习重要性的思辨，针对我国英语学生自主学习的能力测量和现状调查相对较少。因此，我希望通过对我国较发达地区一所重点中学的一组高中生的自主学习能力的调查，探讨他们在自主学习能力方面的现状、存在的问题以及相关成因，希望调查结果能对了解学生、帮助提高他们的自主学习能力有一定指导意义。1.2研究的必要性自2007年参加工作、从事高中英语的教学工作以来，本人发现高中生在英语学习方面存在着比较多且普遍的问题

8、，即使我所在的高中是一所四星级的重点中