Myhome教学设计资料

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1、《Myhome》教学设计一、教材依据本课时教学是依据小学英语PEP教材四年级上册第四单元A部分Let’slearn和Let’sdo设计而成。二、学情分析四年级学生的年龄在十、十一岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。而且他们接触英语已经有一年半时间，已具有初步的听说能力。再来，在本单元A部分学生将会接触到介绍人物的诸多单词，我相信必能很好的调动学生学习积极性。三、设计思想根据孩子的年龄特点和接受能力最后给出语言框架。Thisismyhome.Youcanseealivingroom，abedroom，a….Icanwatch

2、TVinthelivingroom，Icanreadabookinthestudy….Welcometomyhome。通过师生示范，并结合图片和动作让学生学会介绍自己的家，高效的完成课堂任务。四、教学目标1．能听、说、认读单词study，bathroom，bedroom，livingroom和kitchen，并能在实际情景中加以运用。2．能听懂并发出一些指令，如：WatchTV.Readabook.Haveasnack.Takeashower.Haveasleep.3．能用下列语言简单介绍自己的家：Thisismyhome.Youcanseealivi

3、ngroom，abedroom，a….IcanwatchTVinthelivingroom，Icanreadabookinthestudy….4．培养学生对家的热爱。五、教学重点1．能听、说、认读单词study，bathroom，bedroom，livingroom和kitchen，并能在实际情景中加以运用。2．能用简单的语言介绍自己的家。六、教学难点能理解并会说Haveasnack.Takeashower.Haveasleep.等语言，并能用下列语言简单介绍自己的家：IcanwatchTVinthelivingroom，Icanreadabookin

4、thestudy….七、教学方法1、游戏教学法。2、情景教学法。3、动作教学法。4、活动教学法。5、发全身反应法。八、教学准备1．教师课前教案。2．学生每人准备一张自己家的平面图。3．教师准备study,bathroom,bedroom,livingroom和kitchen的单词卡片。九、教学过程Step1:Warm-up（热身导入）1.Greeting：T：Hello，Boysandgirls.2.Freetalk：T:Thisismyhome.Ilikemyhome(guessthemeaningbylookingapicture).Whatabo

5、utyou?（让学生首先感知课题，对以便更好的了解和接受新知识）Step2:Presentation（新课呈现）1.Leanthenewwords:(Lookatthepicture)（根据孩子好奇心和求知欲的心性，用图片调动孩子学习的积极性，同时视觉效果能让孩子积极去思考和加深记忆）a.livingroom.Tookatmyhome.Whatisinit?Ss:Livingroom.T:Yes.Thisisalivingroom.Followme:livingroom,livingroom.b.studyT:Isthisalivingroom?Ss:

6、No.T:Oh,sorry.Igothewrongway.Whatisthis?Ss:study.T:Yes,thisisastudy.Followme:study,study.c.kitchen/bedroom/bathroomT:lookatthepicture.Whatisthis?Ss:kitchenT:Yes,thisisakitchen.Followme:kitchen,kitchen.2.Practice.a.Listentothetaperecorderandread.（听过听觉吸引学生的注意力，同时指导和纠正学生的发音）b.Speak

7、inEnglish，youspeakinChinese.（通过这个游戏环节来巩固单词的学习和记忆）c.Drawyourhomeandwritedownthename.（学以致用，发挥孩子的想象，同时培养孩子对家的热爱）3.Let’sdoa.Listentothetaperecorder.（带有旋律的音乐节拍，能够调动孩子的积极性，活跃课堂气氛，让孩子更迫切的学习）b.Guesingthemesning.（发挥想象力，调动孩子的想象力）c.Readafterthetape（指导和纠正发音，同时找个别同学站起来读，满足孩子的学习的欲望）4.Doaction

8、（学习英语和游戏动作相结合，使枯燥的学习变得更生动，让孩子在学中玩，玩中学）Step4:Ext