《之记叙文阅读》PPT课件

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1、之记叙文阅读现代文阅读复习常州市河海中学芦启顺记叙文的概念记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主要内容，以记叙、描写为主要表达方式，兼以议论、抒情、说明来表达中心的一种文体。如小说、散文、寓言、童话、故事、通讯、游记、传记、回忆录等。1.弄清记叙文的六个要素：时间、地点、人物、事情（起因、经过、结果）2.弄清记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙3.了解记叙的线索：事物、人物、事件、情感、时间、地点一、知识梳理二、方法回顾四步阅读法：第一步：通读全文，整体感知文意；第二步：审清题意，把握题干要求；第三步：代入原文，找准答题范围；第四步：筛选信息，规范组织语言。1.

2、缺少整体意识2.缺少中心意识3.缺少审题意识4.缺少文本意识5.缺少规范意识三、存在问题四、例题解剖1．用简洁的语言概括选段的内容。（3分）考点：把握文章内容点拨：自问自答法文章写了什么人或事？（提醒：把握记叙六要素）（阅读《月迹》28-32小节，回答问题：）1．用简洁的语言概括选段的内容。（3分）典例诊断：参考答案：我和弟妹们先在河中寻月，（1分）然后在沙滩议月。（1分）（语言组织1分）（池丹）我与姐妹在院外找到许多月亮，并一起议论月亮。（得分：2分）（焦锦涛）选文主要写了我们寻月，发现处处有月亮，并在沙滩上议论着月亮，我们很满足，最后睡着了。（得分

3、：2分）（孙志尧）我们跑出院外，去寻找月亮。（得分：1分）2．“噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。”句中的“这么多”“只要……就”有什么作用？（4分）词语作用：①解释词语（在语境中）的含义；②表达作用要结合语境或主题思想，对主题思想或情感表达的作用考点：推敲重要词语在语境中的作用点拨：2．“噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。”句中的“这么多”“只要……就”有什么作用？（4分）典例诊断：参考答案：（白勇）表达美好的事物有很多，只要我们努力便可以得到。（得分：1分）①“这么多”突出了月亮的多，（1分）表现出一种惊喜之情，写出了孩子的

4、天真；（1分）②“只要……就”是表示条件的关联词语，写出了得到的很轻松，（1分）说明美好的事物无处不在，只要我们努力便可以得到。（1分）（叶高专）“这么多”写出了月亮无处不在，生活中美好的事物也无处不在。“只要……就”说明只要我们有意去追求寻找，处处都是美好。（得分：2分）3．本文语言或富于童趣，或蕴含深意，或清丽优美，试找一例加以赏析。（3分）（1）语句的深层含义①抓中心词，体会深层或双关意义。②抓修辞或写作手法。（2）理解句子在文章中的作用①内容上，从与主题的关系上分析。②结构上，从总领、过渡、铺垫、照应、总结等作用的角度去分析。考点：把握关键语句

5、，体会其深层含义及作用点拨：3．本文语言或富于童趣，或蕴含深意，或清丽优美，试找一例加以赏析。（3分）典例诊断：参考答案：“那月亮不是我们按在天空上的印章吗？”。（1分）本句将月亮比喻成“印章”，想象奇特而又惟妙惟肖，（1分）高超的创造力充满了童心童趣。（1分）（林恺銮）“那月亮不是我们按在天空上的印章吗？”。长天为纸月为印，比喻形象贴切，不但表明了月亮是我们的，连天也是我们的，我们是天和月亮的主人。（得分：2分）（陆昌勇）“那月亮不是我们按在天空上的印章吗？”。印章写出了童心的创造力是多么高超。（得分：2分）4．阅读了本段文字，你获得了什么启示？请联

6、系生活，谈谈你的感受。（4分）考点：发展性考题:谈感受点拨：感受启示要原文引出。特别注意是否让举例或结合实际。4．阅读了本段文字，你获得了什么启示？请联系生活，谈谈你的感受。（4分）典例诊断：参考答案：“美并不缺少，缺少的是发现美的眼睛”，只要你愿意去发现，美无处不在，希望无处不在。（2分）在平时生活中，我们往往忽略了自己身边的事物，也常常错过了身边的美，用心去观察、去发现，我们每天的生活都会更加美好。（2分）（得分：2分）（韩茜）我知道了“生活不是缺少美，而是缺少发现”。我们要善于观察美，保持一颗童心，在生活中，我要多留心平凡的小事，发现美在身边。（

7、得分：4分）（孙凡文）我获得的启示：美是存在的，每个人都可以找到美，但没努力是找不到的，所以每个人都应该去追求美。1.把握文章内容，概括文章主题2.理清文章脉络结构，把握顺序3.推敲重要词语在语境中的意义和作用4.把握关键语句，体会其深层含义及作用5.表达方式的作用6.表现手法及其作用7.发展性考题:如仿写、评价人或事、谈感受等五、现代文阅读考点五、反馈训练《珍珠项链》第一步：通读全文，整体感知文意；第二步：审清题意，把握题干要求；第三步：代入原文，找准答题范围；第四步：筛选信息，规范组织语言。提醒：四步阅读法珍珠项链去鼓浪屿旅游，给母亲挑了一串珍珠项

8、链。淡粉色的，光泽很柔和，珠子大小也均匀，虽然比不上名贵的珍珠，但已经花去我一个月的工资。母亲