2019安徽教师招聘考试小学语文专业课真题资料

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1、【知识梳理】教师的教育机智是教师遇到新的特别是意外的情况时，能迅速而正确地作出判断，并灵活地及时采取恰当而有效的措施来解决这些问题的能力。教育机智可以用“因势利导、随机应变、掌握分寸、对症下药”等四个词语概括。素质教育是以提高国民素质为根本宗旨的教育、是面向全体学生的教育、是全面发展的教育、是促进学生发展的教育、是以培养创新精神为重点的教育。新课改的基本理念主要包括新的学生观、教师观、教学观以及教学行为观念等。其中，学生观的主要内容主要就是“学生是发展的人、独特的人和独立意义的人”;教师观主要“促进者、研究者、课程的建设者和开发者、社区开放型的教师”等内容;教学观主要包括“以学习者为中心、

2、教学生学会学习、重结论更重过程、关注人”等内容;新的教学行为观念主要包括“尊重、赞赏学生，帮助引导学习，加强自我反思，与其他教育者合作”等内容。【试题分析】【单选题】在一堂数学课上，同学们就其中延伸出来的一个新概念发生激烈争论，各执己见。此时，老师应采取的合理措施是()。A.因势利导，鼓励学生课后探究B.及时干预，强行制止学生争论C.暂停教学，即时请教专业人员D.不加干预，让学生继续争论【正确答案】A。【解答逻辑】通过分析题干，我们可以发现：学生在课堂上围绕学习延伸出来的新概念出现了分歧争论。在解决学生之间的此类争论时，教师需要注意：首先，本着新课改教学行为观“尊重”的原则，不能回避争论;

3、其次，将一般并不属于的延伸出来的新概念和当堂教学重点内容进行区分，不能严重影响到重点内容的教学;最后，本着新课改教学行为观“帮助引导”的原则，让学生利用课下的时间进行探讨。B项说法中的“强行制止学生争论”违背了新课改教学行为观“尊重”的原则，会严重挫伤学生的学习积极性;C项说法不利于当堂重点内容的教学;D项说法是对问题的简单回避，违背了新课改教学行为观“帮助、引导”的原则，不利于保护学生的探究意识。只有A项的说法才是综合考虑了“尊重”、“保证重点内容的教学”、“帮助引导”等原则的要求的最佳措施。【单选题】教小学一年级时候，有一次，我和孩了们一起学习一篇赞美祖国的文章，当我们读到“祖国是找们

4、的母亲，我们是祖国的孩子”这一句时，有一位同学马上站起来，睁着好奇的大眼睛，满脸诧异地问我：“老师，我是谁生的?”我当时很诧异，就直接回答她：“当然是妈妈呀!”她一脸疑惑，紧接着问：“那书上为什么说祖国是我们的母亲呢?母亲就是妈妈呀!”我被问得哭笑不得，对这样的情况，以下哪种应对方式最为合适?()A.告诉学生等你长大了就懂了B.向学生解释把祖国当做母亲一样热爱，这是修辞手法的运用C.告诉学生祖国和妈妈都是你的母亲D.告诉学生祖国像母亲一样养育了我们所有人，所以我们既是妈妈的好孩子也是祖国的好孩子【正确答案】D【解答逻辑】通过分析，我们可以发现：本题涉及的小学生由于年龄小、理解能力有限而在学

5、习中出现的疑难问题。在阅读本题的题干时，考生千万不要忽视题干最初提到的“小学一年级”这个信息，否则备选项B就极容易被误选上。A项说法违背了新课改教学行为观“尊重”的原则，是对问题的回避，不利于保护学生的好奇心和求知欲;B项说法忽视学生的年龄特点，失去了针对性，最终也没有效果;C项说法违背了新课改教学行为观“帮助、引导”的原则，不利于培养学生的思维能力。只有D项说法在遵循了“尊重”、“帮助、引导”等原则的前提下，在有效解答了学生疑问的同时，也实现了对学生的思想教育。