《Flash动画制作》课程实用标准

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1、实用文档《Flash动画制作》课程标准1、课程概述1.1课程标识课程代码：59011010课程名称：FLASH动画制作课程性质：必修课程类别：专业核心课程开课学期：第4学期。授课学时：总学时：72；其中理论学时：32；实践学时：40。1.2课程定位《FLASH动画制作》是电子商务专业的一门专业核心课程，其先修课程有《计算机基础》、《photoshop平面设计与制作》。它是一门操作性和实践性很强的课程。其主要任务是通过讲述Flash动画制作的概念、操作、原理和技巧，使学生快速掌握Flash动画制作的方法和技巧，在人才培养目标中起到了支撑学生职业岗位核心能力的

2、作用。该课程大后续课程有《网页设计》和《网站建设》。1.3课程设计思路本课程是按照电子商务职业岗位（群）的要求，由职教专家指导、专业教师与企业教练共同分析提炼出职业岗位职责和职业能力，按照能力要求确定学习领域，然后细分学习领域并进一步确定出学习情境。本门课程主要是让学生熟练掌握平面动画制作技术，培养学生平面动画设计创意的思维和技巧，使学生不仅具有平面动画高级制作能力和平面动画基本设计能力，还具有良好的语言文字表达能力，成为符合网站开发、广告设计、电子杂志制作、游戏开发等社会岗位需求的高级平面动画制作职业技术人才。本课程是在学生已经学习了职业技能基础课程和职

3、业基本技能课程的基础上开设，用于培养学生具有平面动画制作岗位需求的综合职业素质和职业技能；文案大全实用文档课程教学理念力争体现职业性、专业性、互动性和实用性；课程教学内容依据电子商务专业相关岗位涉及的主要工作任务和学生学情的分析这两个方面来选择；课程教学方法选择时突出体现学生主体、因材施教和教学效果的重要性；学习情境设计依据时间轴的长短及图层间的关系进行分类设计，在教学内容和过程的编排上考虑各教学情境之间的关联性和递进性；考虑该课程的性质和任务，在学时安排上分配如下：理论课时32，实践课时40。本课程要求学生除了课堂理论与实践学习以外，还要尽可能的用课余时

4、间进行实际操作与创作，将课程中所学的知识、技能转变为自身能力。2、课程目标总体目标：本课程以工作过程导向，采用工学结合模式，通过强化学生的操作技能，让学生熟练掌握平面动画制作技术，培养学生平面动画设计创意的思维和技巧，使学生具有较强的平面动画制作能力、基本的平面动画设计能力、良好的语言文字表达能力，并养成诚信、刻苦、善于沟通和团队合作的职业素质，成为符合网站开发、广告设计、电子杂志制作、游戏开发等社会急需的高级动画制作职业技术人才。2.1能力目标主要培养学生从事电子商务岗位所需要的专业能力、方法能力和社会能力。1.专业能力目标：能够根据宣传设计的目标，做好

5、对象的绘画、运动的方法的、播放的格式、动画语言的编写等核心环节的工作。2.方法能力目标：能够根据时间轴、图层的层级的不同，设计出动画人物、动画类型、变换格式的动画。3.社会能力目标：能够根据不同的目的制作出不同风格与效果的动画2.2知识目标1、掌握FlashCS6的工作界面、启动、建新动画文档、保存文档、工具面板、属性面板以及各种控制面板的布局方式和使用方法。2、掌握FlashCS6工具面板的使用,能够使用常工具绘制图形。使用色彩工具及色彩调整工具对颜色进行编辑。3、掌握文本的输入与编辑，文本的打散与分离。制作各种基本的文本效果。4、掌握元件与实例的概念，

6、元件的类型、创建与编辑方法；实例的创建与属性设置方法；元件与实例的关系。5、掌握FlashCS6时间轴的概念、时间轴中各元素的功能及操作方法，Flash文案大全实用文档CS6图层的概念、创建图层以及编辑图层的方法。引导层与运动引导层的概念，创建、编辑引导层与运动引导层的方法，能够使用引导层制作动画。遮罩层的概念和创建遮罩层的方法，能够使用遮罩层制作遮罩图像的效果和具有遮罩效果的动画。6、掌握帧的使用与编辑。掌握逐帧动画和补间动画的制作方法，7、掌握平动动画、转动动画、形状渐变动画、遮罩动画的制作、沿路径移动动画的创建方法。8、掌握FlashCS6的滤镜和行

7、为面板的操作，能使用滤镜和行为制作简单的效果。9、掌握在动画中添加声音的操作方法以及设置动画声音的各种属性。10、了解FlashCS6交互中的事件与动作的概念，了解FlashCS6的常用的事件和动作。掌握FlashCS6动作面板的打开、关闭以及使用方法，能够在FlashCS6中创建具有简单控制功能（如停止、播放、暂停、关闭或打开声音等）的动画作品。11、掌握导出与发布Flash动画的方法，能够准确设置FlashCS6动画作品的发布格式。2.3素质目标主要培养学生具备优秀品质、卓越意识和良好习惯。1.优秀品质（诚实守信、谦虚好学、吃苦耐劳、与人为善）2.卓越

8、意识（责任、目标、细节、危机、时间、共赢）3.良好习惯（换位思考、