语文人教版四年级下册精读课文 赏析句子

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1、一、导入故人具鸡蜀，邀我至田家……这首诗是？谁写的？这首诗主要讲的是什么内容？（农家风光）我们今天继续感受乡下人家的美景，请同学们齐读课题21二、精读课文上节课我们走到了乡下人家的屋前，找到了这样的景象，我们一起来读一读。句段一：青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。①在这里，这道别有风趣的装饰指什么呀？②同样是装饰，为什么瓜架要比石狮子要可爱得多呢？和旗杆相比呢？石狮子：威严、人工装饰旗杆：单调严肃瓜架：自然生长、让人觉得亲切可爱一年四季有不同的颜色这句话的前部分

2、说了勃勃生机的瓜藤叶，后面说的是呆板、严肃的石狮子和旗杆，这样形成了一个对比，请女生读前半句，男生读后半句，体会一下这个对比句。通过对比，我们发现这才是乡下人家所独有的风情啊！真是别有风趣的装饰！怪不得作者要感慨──乡下人家的风景真是独特而迷人啊！乡下人家不止在屋前种点瓜果，还喜欢种花木，谁来读读你看到的场面？（出示PPT）句段二：有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。⑴什么是它们依着时令，顺序开放?“芍药、凤仙、鸡冠花、大理菊”这些花在什么

3、时候开放吗？（出示PPT）春天开放的芍药，夏日的凤仙花，秋天的鸡冠花、大丽菊，他们依着季节开放得如火如荼！花团锦簇。这就是依着时令，顺序开放。每个季节都有不同的花儿争艳，作者用了两个词来形容这些花，它们是？（朴素、华丽）这是一对什么词？⑵为什么朴素中带着几分华丽呢？在它们身上，朴素中见华丽，朴素与华丽融合起来。怪不得作者要说，这是一派独特的农家风光，乡下人家有的是这样独特而迷人的景色！闲暇时间，乡下人家种花养瓜，多么的自在惬意，让我们带着这种惬意自在的心情一起来读一读。有人爱花团锦簇，有人爱苍翠青竹。（出示PPT）句段三：几场春雨过后

4、,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。①　谁来用你最美的声音为这幅图配上书中的文字。（指名读）你把“探”这个字似乎读的特别一些，你能说说你读到这个字的时候想到了什么画面吗？（笋宝宝带着对这个世界的好奇，小心翼翼的把头探出来）这是一个什么句？（板书拟人）②　现在老师读，你来表演“探出头”来，这是一个怎样的笋宝宝？（活泼可爱的、机灵的）③　除了探出头来，笋宝宝还可以怎样出来？可以把探字换一下吗？（冒出来，钻出来行不行？）④　想象一下，笋宝宝（指一名同学）你是带着怎样的心情从土里探出来的呢？请你带着这样的心情读一读。（

5、如可以小心翼翼的读）⑤　请我们这一群活泼可爱的笋宝宝带着对这个世界的新奇一起读一读这句话。（可以加上动作）乡下人家少不了的是喂上几只鸡鸭，请女同学读读母鸡部分，男同学读公鸡部分。那么乡下还有怎样的鸭子呢？（不怕人）从哪里知道这些鸭子不怕人？（从不吃惊）这又是一种什么写法？（拟人）从鸭子的不吃惊中你知道了什么？（人与动物和谐相处）在乡下，就连吃饭也是一道独特迷人的风景呢。师读，出示句段，（门前吃饭）乡下的夜晚更是独特迷人了，请同学来读：出示PPT（月夜催眠曲）这也是一个？（拟人）假如你是纺织娘，你会怎么唱这首歌呢？(评价：歌声真好听，听

6、了你的歌声，老师都快要进入梦乡了。）乡下的秋夜宁静而美好，劳作了一天的人们伴着虫鸣进入了甜蜜的梦乡。让我们一起轻轻的、甜甜的来读读。总结：（一边总结一边板书）走过屋前的瓜架，来到门前的场地（鲜花盛开），来到屋后（屋后冒春笋），走进小院，（看到鸡鸭觅食），不知不觉就到了傍晚，我们看到了（门前吃完饭）的自然、和谐的田园风景画。夜晚纺织娘唱起了催眠曲。看到这么多的美景，难怪作者忍不住说：“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特迷人的风景”如果一定要用两个词来总结乡下的美景，那就是（“独特”、“迷人”）小练笔：想象一下，在冬天，在

7、乡下别的地方，可能是一幅怎样的图画呢？快拿起笔写下来。