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《语文人教版四年级下册园地四——我的发现，日积月累，宽带网》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、语文园地四《我的发现，日积月累，宽带网》教学设计教学目标：1.通过朗读与比较两组句子，理解作者通过恰当的比喻句所表达的喜爱或者憎恶的思想感情。2.积累有关战争的成语,理解成语的意思并灵活运用。了解成语故事，感受中华民族的聪明智慧与祖国文化的博大精深。3.经历利用宽带网络搜集信息的过程,提高收集信息的能力。体会战争的危害，唤起对和平的祈盼。教学重点、难点：认识比喻句的特点和表达作用；积累有关战争的成语,理解成语的意思并灵活运用。学情分析：四年级的学生已经能够判断明喻的句子是否是比喻句，也能够仿照句子写出比喻句。但是通过比喻句表达感情色彩还是第一次接触。学生对成语并不陌生，积累了一些有
2、关战争的成语,也掌握了一些理解成语的方法,但个别学生对个别字的书写有困难。对成语故事的典故不了解。随着宽带网的普及，学生能够运用电脑或者其他多媒体搜集信息。教具：平板电脑，电脑教学过程：一、导入同学们，通过第四组课文的学习，我们领略了小“夜莺”的机智勇敢，见识了雨来的英勇对敌，品读了中国孩子的内心呼声，聆听了儿童对和平的无尽祈盼。相信通过园地四的学习，你们对战争与和平，会有更加深切的体会。【设计意图：复习本单元的单元主题。明确本节课学习任务。】二、新授（一）博古通今积成语同学们，中华文化博大精神，中国文字瑰丽无比。古人流传下来许多有关战争的成语。下面就进入今天的第一站——博古通今积
3、成语。1.请同学们朗读这些成语,并在小组内说说你对它们的理解。2.生读成语，正音。3.全班交流不理解的成语。4.上网搜集不理解的成语故事。5.这么多流传千古的成语,老师相信都能深深地刻在你们的脑海里,自己在下面快速记忆。6.让我们在平板电脑上做个游戏，看看你掌握的怎么样。【设计意图：激发学生积累兴趣，检验学生掌握情况。】7.除此之外,你还知道哪些有关战争的成语?8.这些成语大多是古代战争的策略，我国有许多兵书，影响最大的就是《孙子兵法》，它是中国古典军事文化遗产中的璀璨瑰宝，是中国优秀文化传统的重要组成部分，是世界三大兵书之一,请同学们看下面的微课。(微课展示)【设计意图：感受中华
4、民族聪明智慧与祖国文化博大精深；激发学生对汉语的热爱之情；生成民族归属感、自豪感、使命感。】（二）爱憎分明品句子成语是汉字的精髓，文化的传承，美妙的词语像一个个跳动的音符，串联成悦耳的句子。我们进入第二站——爱憎分明品句子。1.同学们自由读一读这四个句子2.谁能读这四个句子？3.你发现了什么？预设1:我发现了这些都是第四组课文中的句子，都是关于战争的句子。预设2:我发现了四个句子都运用了比喻的修辞方法。都用动物作喻体。预设3:我发现了四个句子本体都是人。其中第一组句子用小泥鳅，小鸭子比喻雨来。表达了作者对于雨来的喜爱之情，第二组句子用鹰和饿狼形容，表达了作者对敌人的厌恶和痛恨之情。
5、......4.分别说说课文中这样写有什么好处?5.实际上,只要我们平时细心观察,并且多积累,加上恰到好处的写作方法,也能够在字里行间把自己的憎恶表达出来。接下来在电脑上完成这道题。选择正确的词语填到括号中。解放军像（）一下子把敌人都歼灭了。歹徒像（）扑向孤立无援的孩子。猛虎一般饿狼一般【设计意图：活学活用，今后能将这种方法运用到自己的习作中。】（三）网罗天下聚故事关于战争的成语让我们看到了古人的智慧，那些情感各异的句子让我们品读了作者的爱憎，更多的篇章又会带给我们哪些新知呢？让我们拿起平板电脑，进入今天的第三站——网罗天下聚故事。1.谁来给大家读一读宽带网的内容?2.下面请同学们
6、选择自己感兴趣的方面,可以搜图片,文字或声像,可随时记录自己的感受,然后我们进行交流。(搜集信息)3.汇报搜集的内容和感受。【设计意图：学生运用平板电脑结合网络资源，搜集英雄事例。体会战争的危害，从而唤起对和平的祈盼。】同学们，战争剥夺了无数幼小的生命，伤害了无数成熟的心灵，打退了无数人进取的念头。让我们用爱去感化世界,用心去换取和平。让我们手拉手,撑起友谊的桥梁，别让橄榄枝从我们手中滑落,别让和平鸽从我们手中飞走。我们不要战争，我们呼吁和平！三、总结通过本节课的学习，我们不仅深刻地体会了句子所表达的感情，还积累了战争策略的成语，而且还用你那充满智慧的眼睛去发现，用聪明的大脑去思考
7、，可谓一举多得！语文王国里精彩无限，只要你有一双善于发现的眼睛，你会感受到魅力无处不在，希望你在以后的学习中有更出色的表现。教学反思：今天我讲课的这部分是语文园地四，包括我的发现、日积月累、宽带网三个部分。其中，我的发现旨在引导学生能发现深刻句子的含义，并且在体味比喻句的写法;日积月累旨在让学生积累有关战争策略的成语，感受古代人民的智慧；宽带网培养并提高学生收集信息及运用信息的能力。由于学生的认知是从词到句，从句到篇，所以在上课时将我的发现和日积月累调换了位置，符合学
