语文人教版四年级下册写人作文纸外貌描写

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1、人物的外貌描写教学目标：1、使学生懂得通过人物的外貌描写表现人物的个性特征。2、学会描写人物外貌的基本方法：按照一定顺序细致观察，在整体观察的基础上抓住人物最突出的特点。教学重点和难点：调动学生的主体作用，引导学生在观察的基础上有选择、有重点的进行外貌描写。课时设计：一课时教学过程：一、谈话导入：1、出示几个寻人启事的片段，让学生说说里面的内容。2、同学们，我们可以从哪些方面来写人？今天，我们来共同学习人物的外貌描写，人物的外貌描写包括哪些内容？结合学生的回答板书，用ppt出示“外貌描写”的定义。3、怎样才能把一个人的外貌写得栩栩如生呢？今天老师就

2、来教大家几招。二、描写外貌特点时要注意的问题（一）外貌描写要有一定的顺序1．PPT出示两个文段；2．思考问题：（1）找出两个文段钟人物外貌描写的句子。这两个文段同写一个人物，哪一种好？为什么？（2）第（2）文段中，作者是怎样观察、怎样描写人物的外貌的？（3）你受到什么启发？同桌相互交流。（4）师小结：描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。（二）外貌描写要抓住人物的外貌特点1、现在请大家仔细听老师读几段话，猜猜这是谁，出示描写猪八戒、哪吒的外貌片段；2、生猜，师问：从哪里猜出来是猪八戒和哪吒？3、再

3、来猜一个，这是老师描述我们班一位同学的外貌，看看你们能不能猜出来，出示一个外貌描写的反例，学生没有把握猜出来的。4、师问为什么猜不出来？受到什么启发？全班交流。小结：很多同学在进行外貌描写时的通病，就是千人一面。写眼睛不是又大又圆，就是黑黑的，鼻子都是不大不小的，鼻梁都是高高的，这样写出来的人物就太格式化，缺乏个性特征。所以，外貌描写要抓住人物的特点。5、口头训练：出示孙悟空、包青天的图片，让学生口头说出他们各自的外貌特点。师：对，自然界中没有两片完全相同的树叶，也没有完全相同的人，我们在进行外貌描写时一定要抓住人物独有的外貌特征，使认识他的人看到

4、你写的内容能猜出他是谁，不认识他的人也能想象出他的样子。（三）要注意反映出人物的性格特点其实，一个人的外貌不仅仅有着其个人的特征，而且还可以透露出他的个人性格。1、出示孙悟空的描述片段，提问你能猜出这个人物是谁吗?2、从文段描述中，你能看出孙悟空是一个怎样的人？3、再出示三个描述小女孩的片段，请你分别猜猜她们的性格特点；小结：透过外貌可以了解人物性格，我们在对人物进行外貌描写时，也要注意表现人物的性格特点。这样我们就可以更深入的领会人物的神韵。如果通过我们的描写，可以让读者了解人物的性格，那我们的写作就是成功的。三、牛刀小试：  每个同学用3——5

5、分钟的时间描写教室中任何一个人的外貌，抓住他（她）的特征，表现他（她）的性格特点。不要把他（她）的名字写出来。写好后读给同学们听，然后我们一起猜猜你写的人是谁。四、展示、点评五、小结1、同学们，这节课你学到了哪些描写人物外貌的方法？2、人物描写除了外貌描写以外，还可以通过动作、语言、心理等方面来刻画，希望同学们能借用这堂课作为引子，收集其他方面的有关材料，进一步掌握人物描写的方法。六、布置作业请同学们以“我的同学”为题写一篇作文；要求：运用上今天所学的“外貌描写”的方法。字数：350字左右。