板块三 专题十四 一般论述类文章阅读——字斟句酌,细加揣摩

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1、专题十四　一般论述类文章阅读——字斟句酌，细加揣摩专题十四　一般论述类文章阅读——字斟句酌，细加揣摩《现代汉语词典》(修订本，商务印书馆，1996年7月)中的“充电”只有一个义项，即“把直流电源接到蓄电池的两极上使蓄电池获得放电能力”。这是从物理学角度进行解释的。从词汇发展演变的规律来看，专业术语有时会发生变化，“逐渐演变成为一般的词语”，例如“‘麻痹’‘感染’‘瘫痪’‘消化’等”。〈胡裕树主编《现代汉语》(重订本)，上海教育出版社，1995年6月版〉本来是专业术语的“充电”，现在也开始向一般词语转变，表达新的意义：“充电”新用法及其产生的原因①呼和浩特的许多市民

2、利用国庆长假抓紧学习，忙着为自己“充电”。(《假日“充电”忙》，《中国教育报》2001年10月4日第1版)②假期，对身在江城的很多外来打工族而言，是一个绝佳的“充电”机会。(《外来工长假“充电”》，《楚天都市报》2001年10月7日第2版)③对于“时间就是金钱”的深圳人来说，国庆七天长假如何度过，着实应当好好思量一番，选择外出旅游，是可以理解的。但记者在这次国庆期间还看到了一番新景象：有更多的年轻人在节日期间争分夺秒忙于“充电”。(《深圳年轻人“国庆”忙“充电”》，《光明日报》2001年10月7日A4版)以上3份报纸，不只是标题里的“充电”带着引号，正文里也都用引

3、号标示。其原因不仅是为了强调，更重要的是“充电”还没有完全成为一般词汇，还没有与“充实”“提高”等意思划等号，只是一种“临时用法”(指人们通过各种途径增加自己的知识、提高个人能力)，可以说只是显示出某种发展演变的倾向。而第5版《现代汉语词典》已经把这种“临时用法”当成了常用用法。一、真题体验(2011·山东高考)阅读下面的文字，完成1～3题。(9分，每小题3分)衡中西以相融何家英一提传统，就只讲民族本位；一讲创新，就只提西洋东洋。我总觉这是个天大的误会。不同的文化背景，自有不同的传统，也有各自的创新；它们发生碰撞，互相影响，彼此融合，就会形成一个大传统。当然，这中

4、间有一个“体用”问题：立足本民族之体，巧取东西洋为用。作为一个中国画家不应该顾此失彼，而应该从容对待，既不画地为牢，也不盲目追随。我的这一思路，既是对时尚潮流的反思，也是对自己创作的要求，即要求把思路化为笔痕。基于此，必须沉潜下来，埋头虚心，力求在“大传统”中获得滋养。准确地说，是想在东西方不同的传统中探求相同的规律、彼此的契合点。中国画，至少是中国工笔画，其精神意度、方式方法，在很大程度上是与西方绘画相通的。当然，这里大体上是指晋唐画风。晋唐画风造型饱满、气势磅礴、高逸充盈、朴素自然，原因何在？除了才气、学养、心态，是不是原生的深刻的直觉感受起了重要作用呢？我在

5、想，晋唐人所创立的艺术范式是从切身的感受中生发的，其间一定经历了反复观察、审视、理解和提炼的艰苦过程。明清时期，工笔人物画与晋唐不同，甚至走向了反面，变得纤弱而萎靡。我们有一个伟大的传统，却被轻弃；我们还有一个惰性的“传统”，却被继承。惰性的传统使我们把晋唐的传统简化为一个形式套路，一个抽去了内涵的外壳，这真是荒谬。所以一定要回归，回到晋唐，继承优秀的传统。其实，我们对西画传统的“借鉴”也是有惰性的。五花八门的“主义”，莫名其妙的“观念”，都被“拿来”。只做表面文章，不管实质问题，这不正是惰性的表现吗？所以，我觉得与其接受那些大而无当的观念，不如借鉴些具体方法解决

6、问题。西画的观察、审视、理解与提炼和晋唐传统并无二致，可对应、契合。很多西画作品能更直观地给予我们实践上的参照，并很实在地启悟心智。而上述两者，单靠把玩套路或借鉴“主义”是意识不到的，相应的问题也解决不了，而有一个大传统的价值支撑则很容易在本质上把握，从而走上正途，至少不至于堕入迷途。我意在表明，表面上是两个传统，本质上则是一个规律，这规律恰恰就在相互碰撞、影响、融合中逐渐清晰；要概括性而非概念化，要充实充分而非僵化。不囿于一个狭窄的视点，使眼光扩大；不拘于一个狭隘的观念，使思想自由；不溺于可悲的惰性，而勇于发现；不空谈花哨的“主义”，而脚踏实地。在比照中思考，在

7、观察中发现，就能深入本质而引导实践，就会使工笔人物画开出新生面，获得新境界。(节选自《谈艺论文》，有删改)1．关于“衡中西以相融”，下列表述不符合文意的一项是()A．中西不同的传统发生碰撞、影响、融合，就会形成一个有利于实践的大传统。B．在绘画领域，应权衡中西传统，着眼于相通之处，力求获得滋养。C．观察和比照中西传统，就能发现其中共同的规律，从而深入本质，引导实践。D．“衡”与“融”强调的重点，就是在中国绘画中更多地体现西画的艺术范式。解析：D项与原文第一自然段中的“立足本民族之体，巧取东西洋为用”句相比对，很容易发现选项“就是在中国绘画中更多地体现西画的艺术范式

8、”错了，将